| 如何激发职校学生学习英语的兴趣 |
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摘 要：在英语教学中要有意识地培养职校学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较好的英语学习状态中，使学生对英语乐学、善学、会学。
关键词：英语 教学 兴趣 培养
俗话说“兴趣是最好的老师”，在英语学习中尤其如此。许多学生认为学好英语是一件难事，因为他们缺乏听说英语的语言环境，缺少课后英语交流的机会。随着所学词汇量的增多，所学语言功能结构的复杂，他们的学习积极性却与之形成反比，在不断地减少，英语成绩也随之下降。所以，我认为要想让学生爱学英语、学好英语、提高成绩，关键要在培养学生学习兴趣上下工夫。怎样才能使学生对英语产生兴趣呢？我从自己的实践中得出了以下几个方面的体会：中国论文联盟*编辑。
一、运用直观形象的教学资源
教学资源是多种多样的，作为教师要善于挖掘和采用。我在教学中经常运用最直观的教具——实物，特别是教food、clothes等内容时，学生对实物感兴趣，注意力集中，能更牢固地记忆词汇和掌握句型。其次是卡片、图片，包括教学挂图和老师画的简易图片，还有许多是让学生课前自己画的，他们很乐意做，兴致也特别高，这样从中也预习了课文内容。多媒体课件的运用更能让教学多一份色彩，它能从视觉、听觉等多方面给学生带来较大的冲击力。丰富的图片和大量的操练能加强学生对所学语言知识的记忆和灵活运用，那么学生学习英语的兴趣也随之而来，并能营造出宽松活跃的课堂气氛。
二、创设形象逼真的课堂情境
新课标提倡“任务型”教学模式，因而我们在课堂上会进行许多任务型活动。在课堂上给学生创设贴近生活实际的、形象逼真的课堂情境，学生们就会很快进入角色，小组成员的合作也很愉快，多数学生都会把每一次任务完成得很好。例如我们在学习看医生、问路、购物等教学内容时，我们的教室就变成了几家诊所、几条街道、几家商店和超市，学生们会情不自禁地进入情境，受到大家浓厚兴趣的感染，一些平时基础差点的同学也赶快加入了其中。生活中熟悉的词汇，既激发了学生兴趣，又扩大了知识面，同时给学生增加了口头表达的机会，或以日记形式表达自己的行为和思想，以激励学生乐学、善学、多学。这样，所教的目标语言就在这种情境会话中掌握了。
三、采用鼓励赏识的评价语言
教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒与鼓舞。在四年的教学中，我一直坚信，每个学生都[1] [2] [3] 下一页 |
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