| 汉语言文学专业实训教学的行动研究 |
|
|
|
中国论文联盟*编辑。 摘要：汉语言文学专业的实训教学，是提高本专业学生实践能力和综合素质的重要一环。本文运用“行动研究”的方法，结合本专业的特点与实际情况，就文学社 活动的开展对提高学生写作能力、阅读能力以及技能竞赛对师范生综合素质的提升等问题，对汉语言文学专业的实训教学进行探讨，有助于提高汉语言文学专业实训 教学的成效。
关键词：汉语言文学 实训教学 文学社 技能竞赛 行动研究
“行动研究”是20世纪40年代中后期美国社会心理学家库尔特·卢因和他的学生在研究不同人种之间的关系时提出来的，他当时对“行动研究”的 定义是“将科学研究者与实际工作者之智慧与能力，结合于一件合作事业之上的方法”。他的这一理论很快传入了教育领域，许多教育界人士对“行动研究”都下过 定义。综合众多的说法，我们这里所说的“行动研究”指的是通过对学校教育过程中所遇到的问题进行局部性的改革探索，在实践中寻求解决问题的一种教育研究方 式。
研究个案之一：文学社对提高学生写作、采编能力的尝试
运用行动研究来探究文学社对提高学生写作能力的作用，我们课题组已经做了一些有益的尝试。为了提高中文系学生对写作的兴趣，进而提高他们的写 作能力，我系于2007年成立了“红杏花”文学社，指派有写作经验的教师担任文学社的总顾问和指导老师，同时不定期邀请外面的作家和本校的专家来举办这方 面的讲座，提高他们的写作水平。如曾请中国作协会员、江西省作协副主席、著名诗人程维来讲诗歌创作，激发学生的文学创作热情。考虑到学生发表作品较难，经 上报院党委宣传部批准，系里于2008年创办了内刊《红杏花》杂志。这本由学生自己写、自己编辑出版的期刊，既为广大学生提供了发表作品的园地，同时也成 为他们进行实训的阵地。
“能说会道，能写会造”，这是我们对汉语言文学专业毕业生的要求。“写”是一般的写作要求，这里所说的“造”指的是创造，也就是能进行文学创 作。文学创作要比一般的应用文体[1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 探析汉语言文学专业课程的构建
下一个论文： 汉语言文学专业应用性改造探析 |
|
用户登录 
新用户注册 