高校辅导员专业化建设理论探讨 |
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务,维护正常的教学秩序。 (三)社会角度 企业所需的人才不仅仅要求理论基础扎实、实践动手能力强,更重要的是强调人之为人的重要性,“先做人后做事”是永恒的法则。辅导员作为学生的人生导师,传授如何做人的经验与方法是本职工作,这也是其工作专业化的凸显。 三、大学生辅导员专业化建设的措施 (一)明晰角色定位 大学生辅导员在设立之初仅仅是担任政治指导员的角色,随着市场经济的发展及国内外交流的加强,大学生辅导员的角色增添新了内容,角色多样化、内涵丰富化、职业专业化是其发展的主要趋势。思想政治教育工作仅仅是辅导员的工作内容之一,与此同时,面对尚未进入社会的学生,辅导员仍要担任“生活保姆”的角色,在生活上指导学生,如宿舍安全管理、卫生评比等;心理咨询师,繁重的学习等各种压力导致每一名学生都有或多或少的心理问题,辅导员不得不依托于心理学知识为学生排忧解难;就业辅导,就业难已是每一名学生面临的困境,如何帮助学生走出困境顺利就业、择业、创业,是辅导员义不容辞的责任;班级管理者,辅导员必须管理好自己的班级,包括对学生社团的管理、班委的组建与改选、对党支部的指导等;班级纪律的维护者,对于违反学校规章制度的学生,辅导员还必须做出惩罚措施以维护学校正常秩序;应急公关,遇到突发事件,辅导员还必须担任公关的角色,迅速及时处理好突发事件,防止事态恶化;服务员,管理只是手段,服务才是本质,通过管理手段维持正常秩序,服务于正常教学;朋友,辅导员要以心交心,与学生做朋友,亦师亦友,通过真情的交流了解学生的真正需求。 中国论文联盟*编辑。 (二)完善管理体系 不完善的管理体系是造成辅导员队伍流动性大的主要原因,建立完善的管理体系至关重要。 进入机制,学校对于辅导员的选拔工作中,要求辅导员必须具备相应的专业知识,以教育学、管理学、心理学的毕业生为主要来源;详细的职业规划,选拔过程中重点考察应聘人员是否能长期从事该职业,而不是临时性的职场锻炼;对应的能力结构,学生个体的复杂性要求辅导员必须具备应对各种问题的能力,比如组织能力、协调能力、管理能力、应急能力、抗击打能力等。 培训机制,包括入职培训、晋升培训等,一方面加强上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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