| 浅淡汉语对英语学习的正迁移现象 |
|
|
|
中国论文联盟*编辑。[摘要]英语学习中的迁移现象就是指汉语对英语学习的影响。迁移有正负迁移之分，正迁移有利于学习者加快对英语的理解，负迁移则妨碍学习者对英语的掌握。在英语学习中，我们应该积极有效地利用正负迁移规律，使英语学习收到事半功倍的效果。
[关键词]英语学习；正迁移；负迁移
[作者简介]张林屏（1959－），女，汉族。
教育心理学认为，迁移是一种学习中习得的经验对其他学习的影响，即原有的知识对新知识产生的影响。迁移现象广泛存在于学习过程中，有正负迁移之分。汉语对英语能够起促进作用，产生积极的影响的迁移为正迁移；反之，汉语对英语学习中所起的干扰或阻碍作用，产生消极影响的迁移称为负迁移。就英语学习而言，汉语对英语及英语知识的正负迁移现象是并存的。
初学者学外语一般是在本族语已掌握到一定程度后才开始的，所以，必然受母语影响。如何利用它促进正迁移并克服其干扰，是外语学习中一个值得研究的问题。如学习者具备了汉语语法知识后，再学习分析英语的句子成分，则比较容易，但英语的句子结构和词汇组合在许多方面又与汉语迥然不同，迁移就不太容易形成。有时反成干扰，如汉语“他回家吃午饭。”这样一个句子，如何用英语表达？有些初学者会说成：“He went home have supper.”这是明显的错误，因为汉语中谓语动词可以有连动式的结构，而英语则不可随便叠用动词。也有的初学者会译成“He went home to have supper.” 这个句子用动词不定式作目的状语，语法上并没有错，但英美人听起来会觉得不那么自然，最佳的表达应是：“He went home for supper.” 其理由，正如英语专家许孟雄教授所说，英语是介词语言，而汉语是动词语言，一个介词for，体现了英语与汉语不同的特点。又如：汉语的动词没有人称、时态和语态的变化，而英语动词却有人称、时态和语态的变化。因此，初学者往往忘记了英语人称、时态方面的词形变化，写出错误的句子，这是本族语所产生的负迁移作用。虽然英语和汉语千差万别，但就同是语言这一点就决定了两者间肯定有相同、相似或相通之处，也就是说既然汉语对英语有负迁移作用，也肯定会对英语产生正迁移[1] [2] [3] [4] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 网络环境下汉语学习策略的应用
下一个论文： 医学生汉语应用能力培养对策 |
|
用户登录 
新用户注册 