摘 要： 本文对《中国语言生活状况报告2006》中所调查的12套对外汉语教材里覆盖80%语料的前520个高频汉字进行研究，对外汉语教材中520个高频字的构字部件的数量、种类和功能进行分析总结，并有针对地探讨汉字部件教学的方法。
　　关键词： 对外汉语教材 高频汉字 部件教学法
　　
　　汉字学习是对外汉语教学的重点和难点，是培养汉语听说读写能力的基础，更是汉语学习者了解中国社会历史文化的重要途径。部件在汉字笔画、部件、整字三层结构单位中处于核心位置，以部件为单位的汉字部件教学法仍成为近年来汉字教学关注的热点。我们对《中国语言生活状况报告2006》［１］所调查的12套对外汉语教材里覆盖80%语料的前50个高频汉字进行研究，对这520个高频字构型特点、成字部件类型与数量分布等方面进行归纳统计分析对比，有针对性地探讨教学的方法、难点与对策。
　　一、选用教材及其高频字介绍
　　(一)12套对外教材简介
　　《中国语言生活状况报告2006》所调查的12套教材都是国内出版的“当前使用、发行量较大、使用范围较广”，并选自“不同级别”的对外汉语教材。按教学对象、体制和课型分为系列精读型、中级精读型、初级入门型、口语入门型和幼儿学习型五类。调查包括12套教材的所有课文（不包括课后练习、生词说明、附录等部分）的用字情况。
　　（二）教材高频字介绍
　　《中国语言生活状况报告2006》对12套对外汉语教材进行了用字情况调查，统计结果表明在全部教材共用汉字总数4041个，高频字很集中。其中前100个高频字就覆盖了48.23%的教材语料。前520个高频字覆盖了所有语料的80%。也就是说，只要先集中力量掌握这520个汉字就可以满足汉语阅读基本需要，大大缩小汉字的学习量，降低教学难度。
　　二、520个高频字成字部件分析
　　（一）汉字部件切分原则
　　国家语委在1998年出版的《信息处理用GB13000.1字符集汉字部件规范》［２］中对部件定义为：“由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。”为了结合教学实际情况，减轻学生学习记忆负担，我们在切分汉字部件时采取“从简从理从形

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