| 论职业教育中人文教育的基础性及其实现 |
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神。而且还可以发挥学生的主体能动性，组织学生社团进行学术文化兴趣活动和社会实践活动，使学生做到真善美的完美结合，从而让学生感悟到团队的精神，体现人文关怀的重要性，得到文化的浸润与陶冶。
环境育人同时还是校园文化建设的重要内容。职业学校应该充分发挥基础教学设施的作用，优化学习环境，建设好科技、体育、文化娱乐活动场所，激励学生继承和弘扬学校的优良传统，营造校园的人文氛围；规划和修建能够承载文化信息、反映科学精神、人文精神的各种人文艺术景观，设置具有时代精神和教育意义的宣传标语和标牌，使校园的景观、树木、楼宇、道路等达到使用功能、审美功能、育人功能的和谐统一，用优美的校园景观激发学生对学校的热爱之情，加强学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操，建设和谐校园。 中国论文联盟www.LWlm.cOm
参考文献
[1]李丽. 北京朝阳检察院：职业院校在校生犯罪呈高发态势[N]. 中国青年报，2009-08-20
[2]爱因斯坦 爱因斯坦文集（第3卷）[M] 北京：商务印书局，1979. 301
[3]蔡克勇. 把做事教育与做人教育结合起来[J]. 民办教育研究，2003（2）：1～5上一页 [1] [2] [3] [4] [5] |
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