| 浅议农村职业教育的发展 |
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教育迫切需要转变发展思路,变以向大 城市转移劳动力为主动适应当地经济社会发展需求,为促进当地经济社会发展服务。即农村 职业教育要调整为农服务的思路,与当地现代农业企业和专业大户连成一体,以现代农业基 地为依托,对学生进行创业教育,主动引领现代农业的发展,为发展现代农业提供有力的人 才与技术支撑。
第二,大力加强对农民的非农技能培训
由于我国农村提升和改造传统农业、推进农业的工 业化和专业化进程较慢,一个较大规模的农产品加工和农业服务体系还未形成,农村劳动力 就地转移和消化的需求和容量还不大。因此,农村职业教育“为农服务”功能萎缩的趋势, 在一段时期内还不能得到根本扭转。但现代的农业已不是传统的种植业、养殖业,而是“农 、工、贸”结合,第一、第二、第三产业并举协调的大农业。农村职业教育在培养农业科 技人才与农业产业化发展人才的同时,应该看到必须充分考虑到农民兼业性的特点,大力加 强对农民的非农技能培训,引导农民向非农产业转移,扩大非农收入份额,拓宽就业致富途 径。
第三,调整专业设置,做好发展规划
目前农村职业教育对农村剩余劳动力的转移,即“离农”专业教育发挥了较强作用,但对如 何培养留在农村、为建设新农村服务的新型农民,如 何使农民成为农业生产骨干发挥作用不足,即在农村职业学历教育中缺少种植、养殖等涉农 方面的专业设置。因此,农村职业教育专业设置要有前瞻性,要根据新农村建设对人才需求 进行调整专业设置,做好发展规划。
第四,整合农村教育资源,切实推动农村成人教育为“三农”服务
委员们建议建立农村劳动 力转移培训和培育新型农民的保障机制。借助目前乡镇体制改革和农村教育改革的契机,强 化政府统筹规划、统筹政策、统筹资源、统筹经费的功能,进一步整合教育部门、农业部门 、劳动与社会保障部门、科技部门以及扶贫办等在农村的教育培训资源,改变过去由于条块 分割、各自为阵、的运作方式。在乡村层面上,依托现有的乡镇成人文化技术学校,引导其 上挂专业院校和科研院所,横联地方农民协会和乡农业服务中心,向下辐射到村的教育培训 网络,集合乡镇的人才资源,将乡镇成校办成农村人力资源开发、技术培训与推广、劳动力 转移培上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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