| 从语文教师的素质看语文教学效率的提高 |
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和对假恶丑的切齿痛恨，来自深刻的人道主义思想和宽阔博大的胸怀，来自对教材透彻而正确的认识，来自和学生共同奋斗的内在需要。
4.教师的人格美还表现在教师的服饰穿戴一举一动上。因为教师的服饰也是他的生活观、审美能力人格化的体现。不修边幅，拖沓粗俗，或摆阔显富，珠光宝气，都不能让学生赏心悦目，自然影响教学效率。
二、教师思想魅力感染学生，学生产生共鸣，教学效率肯定会提高
语文属于人文学科，人文学科是反映社会生活和文化艺术的科学，它除了能给人以知识、能染、培养性格、意志和审美观念等功能，语文学科同时又是一门工具性、思想性、实践性、综合性很强的学科，这些性质与特征，便决定了语文教学目标的多元化，不仅有知识、能力、智力方面的目标，而且还有认识、教育、非智力因素方面的目标。这就是说，语文教育的整体目标，不仅在于提高学生的文化知识素养，而且还在于提高学生的思想品德和心理素质，要想做到这一点，教师必须具有较高的思想水平。
教师的思想魅力来自正确的世界观和方法论，同时也与强烈的社会责任感有关。这就要求教师必须经常学习哲学，关心时事，思想敏锐，能透过现象看本质，具有深邃的哲理。当一名教师摆脱了“匠人”的呆气，愿意向学生说心里话，愿意与学生交流思想，当学生发现了教师的实事求是的精神，体会到老师的思想活力，教师的点拨弥补了自己的思想和知识的缺陷时，他就会不由自主地由迷恋教师的讲课而喜欢上这门课，从而提高教学效率。
再者，我们必须跟上时代发展的步伐，必须清醒地看到，在我们所处的历史时期，新技术革命的浪潮滚滚而来，旧的政治体制、经济体制和教育体制正受到猛烈的冲击，社会变革的范围之广泛，内容之深刻、速度之迅猛都是前所未有的；随着电子计算机的广泛运用，科学技术正以惊人的速度发展。我们若思想僵化，这必然会引起学生的反感。
三、语文教师扎实的基本功可以让自己成为最受学生欢迎的人，跟着最受欢迎的老师学习，教学效率肯定会
提高
1.语文教师要具有较强的朗读能力，无论什么文体，语文教师读起来，应是字正腔圆，优美动听。
2.语文教师要有丰富的词汇量，与其他学科的教师相比，语文教师应该是一本&ldquo上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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