| 加强政治学科教育中的民族精神教育 |
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强的艰苦奋斗精神。在当代，中华民族精神的内涵得到极大地丰富和发展：在新民主主义革命中，我们党领导全国人民形成了长征精神、延安精神、红岩精神、白求恩精神、董存瑞精神……在社会主义实践和建设中，我们形成了雷峰精神、大庆精神、两弹一星精神、抗洪精神、抗非典精神……以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、求真务实的民族精神，是中华民族五千年来生生不息、不断发展壮大的精神动力，也是中国人民在未来的岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。
当前中学生的民族意识、民族信念、民族自信心不断增强，但也要看到，学生中存在对民族精神的不正确认识，特别是精神追求的淡化令人担忧。上海市社会科学院进行的调查表明，目前未成年人对很多应当认同的思想道德存在困惑，而且这种困惑随着年龄的增长而增加。应当开展学生对民族精神的认识现状调查，掌握学生实际，做到有的放矢，引导学生探寻当代民族精神根基，才能有效促进学生民族精神的发展，促进学生创造性人格的形成。
中国融入经济全球化，呼唤着创新，新时代的中华民族精神也呼唤创新。对学生进行民族精神教育的渗透，促进学生创造性人格的发展具有时代意义和历史重要性。对当代中学生民族精神的培育，要根据改革开放和建设现代化国家的时代背景，研究开拓创新人格的形成以及贯穿古典、近代、当代民族精神的基本精神；重点研究当代的中华民族精神的内涵和高中教育培育民族精神的重点。在政治学科教育中，利用时政教育带领学生共同探寻当代民族精神之根。
2.在政治学科教育中渗透民族文化教育
传统文化历史教育对于民族精神的培育有着极为重要的意义，它不仅能够弘扬、更新既有的民族精神，使得民族精神能够与时俱进，而且能够创造出新的民族精神，提升中华民族的精神生命，开辟更为广阔的发展前景。正如名主持崔永元谈到的：“……因为孩子们是很有包容心的；但现在有些媒介在破坏孩子们的包容心。他们说现在的文化是多元的，要给人们更多的选择的权利。可是现在传统文化已经很少了，游戏节目比比皆是，还有何选择呢？传统文化几乎没有立足之地……现在生活节奏很快，年轻人还没觉得传统文化有多好；一旦有一天发现了它的厚重，拉都拉不住。”应当上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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