| 浅议网络技术在院校教师继续教育上的应用 |
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.建立权威的教师继续教育网站，进行网上课程和教学资源库的收集和发布，并收集使用的反馈意见，以便于进一步改进。
2.1.4 培训骨干人员。开展基于网络技术的教师继续教育需要有一批精通网络技术、熟悉现代教育规律的技术人员、教学人员和管理人员。因此，培训一批这方面的人才成为开展基于网络技术的教师继续教育的先导。
2.1.5 重视理论研究。首先我们需要跟踪国外的发展动态，注意收集和推广国外的先进技术、先进理论和管理经验，避免走弯路，避免重复别人已做过的工作；其次，我们要善于从我们的实践中总结经验，进而升华成具有中国特色的基于网络技术的教师继续教育的理论体系。
2.2 实施的重点内容
2.2.1 师德教育。师德教育和思想政治教育是教师继续教育的首要内容。传统的教育方法落后，形式主义倾向严重，实效性不强。通过网络技术进行师德教育形式新颖，可以快速的把握时代的脉搏，充实师德教育的内涵，更重要的是这种形式可以把集中教育和教师的自我教育密切的结合起来，提高教育的效果。
2.2.2 创新能力培养。培养具有创新能力的教师是素质教育对教师继续教育的必然要求。传统教育系统的封闭性和培养目标的趋同性使得学习者往往对知识只认同而不求异，只接受而不创新，学习者的学习仅仅停留在感知和记忆阶段。学习者的创造力被抹杀了。基于网络技术的教师继续教育模式以学习者为中心，以学习者的自我教育为主，同时，教育的形式不受时间和地域的限制，以分散化、个别化和自学为主。所有这些都非常有利于创造型教师的培养。
2.2.3 信息能力培养。以计算机为基础的信息技术正在教育领域引起一场深刻的变革。教师继续教育要以信息能力的培养为重要内容。网络技术是培养信息能力的最佳环境，教师可以通过网络技术学习计算机网络知识，提高利用计算机进行辅助教学的能力，可以上网查询信息，了解教育教学和有关科研成果的最新动态，有效提高教学水平，同时提高自己运用信息、评价信息的能力。
3 结束语
基于网络技术的教师继续教育模式有着光明的发展前途，这种模式必将成为未来主要的教师继续教育模式之一。同时，我们也要注意发挥基于学校的教师继续教育模式的优势。只有协调的运用这两种模式，我国的教师继续教育工作才能大提高、大发展，更好的为广大教师上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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