| 关于高职院校实验动物学教学的几点思考 |
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用现代教育技术方法，通过幻灯、投影、录像，多媒体课件等声像资料，把要讲的内容形象化，视、听并用，从而既有助于学生认识、理解、记忆，又有助于调动学生的学习兴趣。
但在教学过程中应科学运用现代媒体。教学媒体工具是在教学过程中用于向学生传递信息的载体，既是辅助教师的演示工具，又是促进学生学习的认知工具。有几种现状值得反思：一是一些教师不愿接受新生事物，平时习惯了黑板加粉笔，仅仅是在讲公开课时，花大力气制作一节课的课件，不管这节课的教学内容是否适合使用，仅以此作为公开课评优的砝码。二是在教学中全程使用课件，将现代教学媒体工具引入实验动物学教育是教学手段改革的必然趋势，但在高职实验动物学教学中只是一种辅助手段，不能完全替代传统的教学媒体。首先，教师在讲课中表现出来的人格魅力和艺术感染力不是现代教学媒体工具所能替代的。教师使用黑板加粉笔，通过丰富的表情、准确的手势、抑扬顿挫的声音感染学生，调动学生的兴趣，形成师生的良性互动。师生之间的心灵碰撞中产生的教育价值是无可比拟的。如果这一过程由教师操作电脑，学生注视屏幕来完成，那么师生之间的交流就会大打折扣。其次，由于本课程自身的特点决定了在教学的许多环节使用多媒体教学效果并不好。另外，由于使用课件节省了时间，教学进度加快，学生跟不上，也不易记笔记，会导致上课没听懂，课下无法看笔记。久而久之，会使学生丧失学习的信心，产生厌学情绪。
3.带领学生参观
根据教学目的，组织学生对实际事物进行观察、研究、验证。尤其是实验动物环境控制这一部分，涉及温湿度调节系统，通风净化系统，消毒隔离系统，录像监控系统，屏障系统中的人流、物流、动物流等在课堂上讲既抽象又枯燥，通过边参观边讲解，论文联盟Www.LWlm.com 三、改变教学模式，适应社会需要
技能型人才是推动企业发展，保证产品质量的重要力量。加快技能型人才的培养是职业教育面临的紧迫任务，也是企业保持持续稳定发展的长期战略。对企业来讲，“校企合作，工学结合”有利于提高企业的内涵，缩短技能型人才到企业后的适应期。学校与企业共同建立教学实践基地，使学生在企业实践中了解到企业管理理念，结合实际训练，强化操作能力。而实验动物学课程，最主要是要掌握实验动物的饲养管理及动物实验基本操作。因此，组织学上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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