| 创造良好语言环境,发展幼儿语言交往能力 |
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模仿能力和接受能力强，有时看过一两次广告后也能流利地说出广告语。因此，选择一些合适的电视节目，让幼儿欣赏对孩子的语言发展是很有益处的，特别是一些孩子较为喜爱的动画片等。还可以为孩子们选择配乐的优美的儿童诗让幼儿欣赏，时间长了，幼儿自然会跟着读；同时也可以利用录音机、电脑等电教手段，让孩子在日积月累中学习语言，接受语言，加强对孩子的语言培养。
三、有效地使用礼貌用语，培养幼儿良好的语言习惯
礼貌是人们的道德准则。一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者合起来，才能给人一种谦逊文明、有礼落落大方的好感。因此，礼貌教育要从小抓起，教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，让孩子从小就会是使用礼貌用语。培养幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手：教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热情大方地打招呼，称呼人，会问早，问好道别。教育孩子当遇到困难需要帮助时会说：“请你帮我……”受到帮助后会说“谢谢”。
教育孩子，当自己不注意影响到别人时，会主动道歉，而当别人影响到自己时，能克制谅解别人，会说“没关系，不要紧”。教育孩子要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。说话时，要看着对方，不要东张西望，漫不经心，不骂人。进行这些文明礼貌的言行规范教育时，我们应始终坚持“正面教育与具体行为相结合”，使孩子直观地理解礼貌用语的含义，并会正确使用。
总之，培养语言能力的方法多种多样，我们要善于针对幼儿的年龄特点和心理特点，抓住他们的兴趣，创造良好的语言环境，为孩子提供锻炼和实践的机会。多鼓励，多倾听，多交流，使他们克服胆怯心理，增强自信和勇气，让孩子不仅能够做到敢说、会说，还要善说。上一页 [1] [2] [3] |
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