| 新闻传播教育的理想与困惑 |
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设完备的实验教学设施。这样导致了在新闻传播类人才培养方面，在知识结构与能力结构方面，存在着严重的不平衡。在大多数情况下，学生们在知识体系建构方面可以达标，但是在专业技能的培训方面却严重不足。
其次，来自方方面面的各种要求与压力，令新闻教育者感到困惑。新闻传播教育依赖于大学及社会各方面的支持。包括报社、电台电视台、出版社、通讯社、网站在内的传媒业界既是新闻传播各专业毕业生就业的基本目标单位，也是新闻传播人才培养过程中不可或缺的实践教学平台，在学校投入相对有限的情况下，争取业界的资助也是新闻传播院系筹措办学资源的重要途径。可是，近年来随着新闻传播类专业持续的扩招，媒体接受专业实习生的能力也受到挑战，传媒单位对实习学生的选择更加挑剔。在就业市场上，媒体对新进员工的专业选择也趋向多样化，而对新闻传播类专业毕业生的学历和业务技能要求也日益提高。
其三是学风与教风的建设也日趋艰难。与其他文科类专业相比，有些新闻传播类学生最大的不足就是无法沉潜，坐不下来，阅读量严重不足，与同样年龄同样年级的学生相比，其掌握的理论资源与人文社会科学的积淀，表现出很大的落差。近年来持续的大学扩招，高校普遍升级，许多新闻传播院系，教师虽然还是那么多，学生的规模增长了几倍，而且学生的层次变得越来越多样化，过去只有本科，现在又有了硕士生、少数学校还有博士生，更何况还有日益频繁的社会活动，不断增长的纵向与横向合作项目，有些教师能够用于日常教学尤其是本科教学的精力实在有限，有的教师缺乏激情，教学内容难以及时更新，教学形式相对单一，基于新媒体技术的教学方法不足，课堂教学缺乏展现吸引学生的魅力。
传媒教育者的呼吁
中国社会正处在全面转型的关键时刻，新闻传播也面临着有史以来最为剧烈的变局，在这种背景下，新闻传播教育要适应社会的需求，培养传媒业界需要的高级专业人才，需要多方面的共同努力。
第一，社会及业界要共同承担传媒人才培养的责任。社会特别是传媒业界与大学新闻传播院系是利益共同体，虽然分工不同，职能不一，但是它们的目标应该是一致的。新闻传播院系为传媒业界输送专业人才，满足其人力资源的需求。专业人才质量的好坏，直接影响到媒体运作的效率，影响到社会的和谐与发展。所以，在传媒
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