高职教育与中职教育的主要边界研究

　摘要：高职教育与中职教育是职业教育体系中两种不同层次的教育，这是由它们的市场定位所决定的。中职教育是要将初中水平的学生培养成为中等水平技能型人才，而高职教育是要将高中水平的学生培养成为高素质技能型人才。以满足社会对不同类型和不同层次的人才的需要。因而。二者的专业维度应该有所区别，中职教育是针对那些职业宽度较窄、职业技术要求较低的职业开设专业，而高职教育则是面向那些职业宽度较宽、技术要求较高的职业或技术开发专业。同时，=者的课程内涵也表现出不同的特点。中职教育的课程体系中专业技术课的比重较小，而文化基础课和公共技术课的比重则相对较大，而高职教育的课程体系的特点则刚好与之相反。
　　关键词：高职教育；中职教育；市场定位；专业维度；课程内涵
　　作者简介：叶华光(1972-　)，男，黄冈职业技术学院副教授，经济学硕士。
　　中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1001-7518(2011)03-0027-04
　　
　　自我国高等教育的队伍中首次出现了职业教育以来，理论界和教育界对我国的高等职业教育给予了极大的关注。实践探索和理论研究空前高涨，尤其在高职教育区别于其他类型高等教育的属性与特点方面进行了深入的探讨，并取得了丰硕的理论成果。在实践方面，我国的高等教育体系的类型与层次也日趋完善。同时。职业教育在层次上也进一步地扩展和提升，形成了由中等职业教育、高等职业教育和社会培训等多种教育形式组成的职业教育体系。值得关注的是，我国的高等职业教育体系的形成，有相当一部分是通过中职教育的升格改制而来的。由于人们在思维定势和惯性的作用下，对于高职教育的认识难免嵌入中职教育的烙印。大多将二者的差异仅仅局限于教育对象和学历层次的差异上：即中职教育是针对初中毕业生及同等学历人员的教育，其学历层次是中专；而高等职业教育是以高中毕业生或同等学历人员为教育对象，其学历主要是专科层次。除此之外，对于高等职业教育与中等职业教育之间的主要边界缺乏深入的认识。这不仅不利于二者的内涵发展，而且也不利于中职教育与高职教育之间的对接与互补，制约了我国职业教育体系的进一步健全和完善。因此，研究高职教育与中职教育的主要边界，具有十分重要的理论意义和现实意义。
　　高

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