新课改对职校计算机英语校本教研的指导

　摘 要:跟随新课程的改革发展与推进,以学校为本的教育研究的意义愈发重要。校本教研指学校从发展的实际需要出发,就教育教学所存在的实际问题,以一线教育工作者为主体,通过一定的教研程序,取得研究成果,并直接用于学校教育教学,从而提高教学质量以及教师专业化水平的教研活动。
　　关键词:校本教研 研究意义 方法和模式 研究理念 改进
　　
　　一、提出问题
　　什么是校本教研?教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究的主体,理论和专业人员共同参与。
　　二、实施校本教研的意义
　　(一)校本教研是适应新时期学校发展要求的必然选择
　　开展以校本课程、校本培训为核心内容的校本教研,将有助于增强教研部门的服务意识,拓展服务空间,积极主动介入中观及宏观的问题研究,与校长和老师进行深层次的对话,一起对学校现状进行分析诊断,共同制订立足于学校实际、发挥学校资源优势、富有校本特色的中长期教科研计划,从而实现从微观课堂教学问题研究到中观学科课程研究及学校宏观办学特色研究的转变。
　　(二)符合哲学上的从实际出发,具体问题具体分,避免等同化一概而论
　　这是以人为本教育思想的集中体现。从校本教研的内涵我们不难看出校本教研是从每个学校的具体实际情况出发,教师为了改进教学,以校为本,强调围绕学校自身遇到的问题开展研究,具体问题具体分析,从而实现促进师生共同发展是教学研究的目的。
　　(三)校本教研是时代精神的产物
　　其理论和实践都是一片处女地,特别有待学校一线教师和广大教研员去开拓,在这种开拓的过程中,教师会从教书匠转变为教育家,教研员也需要从经验型转向科研型。因为在其中现成的经验、传统的做法必须要进行彻底的变革,要探索新的理论,构建新的模式。
　　三、校本教研的方法和模式
　　校本教学研究不只是关注研究的结果,而且重视整个研究的过程,这与“行动研究”的精神是一致的。
　

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