简笔画在幼儿园教学中的运用

　　简笔画，顾名思义，简单精练，形象鲜明，概括性强。这种绘画形式图形简单、形象鲜明、幽默风趣，寥寥数笔就能传递出丰富的语言内涵，清晰地勾勒出语言情景，它与挂图、图片、实物等传统媒体及幻灯片、录音机和电脑等现代媒体相辅相成，共同担负着传递教学信息，达到完成教学目标的使命。教育家苏霍姆林斯基曾给予简笔画很高的评价，他认为：“这种在课堂中随手画下来的图画比现成的、甚至比色彩的图画来都有着很大的优点”。
　　一、简笔画的妙处
　　1．简便易用。教学媒体选择的主要原则是：等效前提下的最小代价。简笔画恰恰是一支笔、一张纸、一瞬之间，省时省力又省材料，且能达到功半事倍的效果。
　　2．生动逼真。简笔画虽然寥寥数笔，但出神入化，其形象逼真、生动，常常吸引幼儿注意。在直接兴趣中，交替进行无意注意学习和有意注意学习。
　　二、简笔画在幼儿园教学中的具体运用
　　1．借助简笔画，调动幼儿学习兴趣。著名的物理学家杨振宁教授说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”激发幼儿的学习兴趣，就是培养其学习的主动性、积极性及创造性。激发兴趣有很多方式，而不用花费多少力气的简笔画，无疑是最实际、最有效的手段之一。在古诗《小池》中有这样一名句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。这里的荷花和蜻蜓在大班幼儿的意识里还是比较清晰的一个概念，但是尖尖角指的是还没有彻底展开的嫩荷叶的尖端，意思尽管表达的很明白，但是孩子们对于这个概念的理解还是比较模糊的，因为他们见到的荷叶大多是圆圆的、大大的，又怎么会是尖尖的呢？在这种情况下，我就马上用简笔画的方式勾勒出“尖尖角”的形象特征。这样一来，既激发了幼儿的学习兴趣，又将幼儿带入了学习的情境中来。
　　2．借助简笔画，帮助幼儿理解记忆。在幼儿园歌唱活动中，我们常常看到幼儿因缺乏记忆歌词的技巧而陷入死记硬背的情况，论文联盟www.LWlm.coM特别是碰到内容复杂的歌词，幼儿更是无从记起。来自歌词的记忆负担，影响了幼儿对歌曲情绪的体验，削弱了歌唱活动的效果。如大班歌唱活动《龟兔赛跑》，这是一首京味歌曲，歌词较多，有唱词和说词两部分。在第一遍完整欣赏后

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