拓展德育渠道 夯实德育过程

　摘要：实施素质教育的一个重要任务就是培养学生具有良好的思想道德品质。其核心是教会学生做人，做一个对国家、对社会、对人民有用的人，这样一来，学校的德育工作无疑就成为素质教育的“重心”工作，因此，各学校应把德育摆在学校工作的首论文联盟wWw.LWlm.com位，使学生文明行为的养成教育逐渐形成。
　　关键词：小学德育 班主任 劳动 实践 礼仪
　　
　　小学阶段，从思想道德层面来看，学生犹如一张白纸，可以画出最新最美的图画。而且，他们一旦形成了正确的道德观念和道德情感，就能够在思想上产生一道比较坚固的道德堤防，对于一切不道德的思想、观念和一切假、丑、恶的腐朽思想，就能够自觉地加以抵制，并在这种斗争中锻炼自己识别善恶的能力，提高自身的道德水平。那么，究竟如何对学生进行德育教育呢？笔者总结几点如下。
　　一、提高德育效果
　　可以提倡我们的教师在课堂上多注重激发学生的道德情感，再将道德情感转化为实际的道德行动。要做到这一步，学校必须要加强对听课和评课的指导。听课的目的是为了找出听课者和上课者的差距，从而激发自己不断前进。所以学校应适当增加思想品德课教师的听课节数。评课时，要把是否激发了学生的道德情感作为评课的一个重要指标。如果我们的教师只注重对学生的知识传授，那对我们是一大资源浪费，因为任何一个识字的人都可以把书本知识教给学生。教师在课堂上要多借鉴“道德两难法”，让学生参加讨论道德教育问题，从而提高德育教育的实效性。
　　二、加强礼仪教育
　　我们需要明白的是，礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养的教育，健全人格的教育。班会课除了开好班会外，可以利用时间抓礼仪教育。学校要订礼仪教育的教材，先培训好教师，教师要备课，教案要检查，将礼仪教育纳入考核范围。礼仪教育是一个系统工程，必须要系统地进行，学校可以联合各小学共同开展教育，以便形成完整的礼仪教育。否则，就会出现教育相互脱节、各自为政、教育内容交叉、重复或缺失、疏漏等情况。礼仪教育具有实践性特点，不应只重课堂讲授，教育内容可从站姿、递物、接物、衣着打扮、语言等日常小事的实践入手，同时也要对礼仪教育的理论知识进行教育。

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