体育教学中的显性德育与隐性德育

摘要：体育和德育都是全面发展教育的重要组织部分，这两者相互交融、相互渗透、相互影响，相互促进。在体育教学中实施德育，要做到显性教育与隐性教育的统一，才能更好的达到德育的目的。
　　关键词：体育教学；显性德育；隐性德育
　　中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1671-0568（2011）30-0162-03
　　
　　一、德育中显性教育与隐性教育
　　有的学者认为：显性教育是指教育者、教育内容、教育目标和对象均是“暴露”的，其教育形式是正面的、直接的，常采用的方式为“灌输”教育，它希望在短期内马上起作用，以便使学生立即接受教育者观点的一种教育模式；而隐性教育则是指教育者、教育内容、教育目标不是直接显露的，是隐藏的，其教育形式是侧面的、间接的，常采用“迂回”、“渗透”的教育方式，它追求长期的教育效果，学生在不知不觉中自愿接受教育者观点的教育模式。[1]还有的学者认为：显性教育是道德教育主体组织实施的，直接对教育对象进行公开的道德教育的正规工作方式的总和，它并非单个方法的名称，而是一种类型的方法称谓；隐性道德教育相对于显性道德教育而言，是指通过无意识的、间接的、内隐的教育活动使受教育者在不知不觉中受到影响的无形教育方式。[2] 本文的显性德育，指教育者采用正面的、直接的方式对教育对象进行道德教育的形式，而隐性德育是指教育者采用隐蔽的方式对教育对象进行道德教育或在无意识之中使教育对象接受了道德教育。这里面的教育者特指中学体育教师，教育对象指中学生。
　　二、体育教学中的显性德育
　　目前我国体育教学中的显性德育主要分为如下几类：
　　一是结合体育课堂常规进行的德育。课堂常规是体育教学顺利进行的必要条件。体育活动多以班为单位，一般要求课前整队并向老师报告人数，练习时要按一定顺序进行，爱护场地器材等，这些严密的组织和严格的纪律，都蕴含着明确的道德教育因素。教师在体育教学过程中建立和贯彻体育课堂常规，对严格遵守课堂常规的学生进行公开表扬，对违反课堂常规的学生进行严肃批评，可以树立学生的道德意识，帮助他们学会正确处理个人与

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