| 微型德育课,学校一道亮丽的德育风景线 |
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育课活动中学会走路，加强自我教育、自我管理，逐步提高辨别是非的能力。
近年来，我们在实施微型德育课过程中，取得了良好的德育效果。
１．提高了学生的道德认知水平，增强了德育功能
在微型德育课中，我们充分运用先进的电教媒体，将大量不良或优良的象征性事实、参照性事实、反馈性事实等行为信息资源，通过闭路电视系统的声、形、光、色的优势向学生展现声画并茂、情景交融的氛围。把不良品德的可恶性、灾难性、毁灭性展示出来，同时还把优良品德的榜样性、创新性、鼓励性、示范性展示出来，或善恶互衬地展示出来，推动学生认识和情意两方面的发展，大大地促进学生优良品德迅速发展，从而增强了德育功能，显示了明显的德育“内化”效应优势。
2．提高了学生的自我教育能力，增强了主体意识
微型德育课的开设，为学生提供了活动的机会。在我们引导下，学生进行自我设计、自我修养、自我约束、自我控制，以关注自身的成长，达到教育的自律性。他们自主地作出正确的选择，学校也尊重其意愿，满足其正当的需要。他们已经逐步树立起较强的主体意识，积极参与活动，真正成了活动的主人。
3．增进了学生的道德情感，促进了健全人格的形成
微型德育课为学生的具体实践创造了广阔的空间，学生在实践中充分发挥其主观能动性，深化着自己的知识，展开想象的翅膀，有效地培养非智力因素，并使自己的兴趣、爱好、特长等在活动中得到充分发展，进一步促进师生间、同学间相互了解和尊重，陶冶了情操，增进了友谊，激发了求知欲。学生的创新能力、伦理道德、协作意识、竞争观、集体观都自觉增强，素质逐渐得到提高。
学校德育是一项系统工程，它不是单一的，而是立体的、多层次的，微型德育课的开设让学校德育注入了新的活力，成为学校一道亮丽的德育风景线。上一页 [1] [2] |
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