浅析高校《成本会计》教学改革

　摘 要：《成本会计》是理论性、系统性、操作性强的会计专业课。目前，《成本会计》教学内容落后、教学手段受限，为满足高职高专会计专业学生的培养目标，改革成本会计教学方法势在必行。本文根据《成本会计》教学的特点和难点，提出了《成本会计》教学改革的思路。
　　关键词：成本会计；教学难点；项目教学法
　　
论文联盟wWw.LWlm.com论文联盟*编辑。　　一、《成本会计》课程的特点
　　
　　《成本会计》是会计专业继《基础会计》《财务会计》后的主干课程，是一门理论性、系统性、操作性较强的应用学科，其特点主要有以下几个方面：
　　1.分配方法多，计算公式多
　　如材料费用的分配可以按定额消耗量、定额费用、重量、体积等多种分配标准进行分配，每种都有不同的适用情况；辅助生产成本的分配也有五六种之多，由企业根据其具体情况来选择，各种方法都有其不同的应用条件。由于企业的工艺流程不同、生产组织方式和管理要求不同，在进行成本核算时，可采用不同的成本计算方法，如品种法、分批法、分步法等。
　　2.表格众多，错综复杂
　　《成本会计》课程中，各种要素费用的分配、辅助生产费用、制造费用等都是在相应的费用分配表中进行的；费用在完工产品和在产品之间的分配是在成本计算单中进行分配的，这是与其他会计课程不同的地方，学生在《基础会计》《财务会计》课程中接触的都是业务的账务处理，最常见的是进行简单计算，然后编制分录。而成本会计课程大多以表代账，表格众多，表格之间也互有联系、错综复杂，学生往往难以理解数据之间的来龙去脉。
　　
　　二、《成本会计》的教学难点
　　
　　目前的《成本会计》教学以教师为主，一直沿用“理论—练习”课程教学模式：先提出概念或原理，然后举例说明这些概念或原理；接着，通过例题求证理论的正确性，最后布置一定的习题加深学生的印象，并通过讲评对知识点进行巩固。这种教学方法对培养学生系统掌握《成本会计》的理论知识固然起着重要的作用；但如果我们教学中一味使用这种教学模式，效果肯定会不尽如人意。目前教学过程主要面临以下几个难点：
　　1.缺乏实践教学
　　一般

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