关注细节,使思想品德课更具有“品德味”

 作为“提高学生道德认识，培养学生道德情感，指导学生道德行为”的主要课程——思想品德课（下简称思品课），我们是否更要在课堂上关注每一个教育细节呢？在我们追求开放、合作的同时，关注细节是否能让思品课堂变得更完美，让思品教学达到实效呢？讲求实效才是思品课达到育人目的的关键，而注重细节则是达到实效的保证。这就要求教师在平时论文联盟Www.LWlM.com论文联盟*编辑。课堂上，课间细心观察学生言行等细节上的表现，了解他们各自的心理特点，从而因材施教。只有注重了这些细节，教师的自身发展才是真实的、均衡的。那么如何在思品课堂上加强关注相应的细节，从而促进学生与教师的共同发展呢？
　　一、以真情之心诱发浓浓情感
　　鲁洁教授曾经说过，教育不仅是发展人的脑子，更为重要的是育化人的心灵。新课标也多次指出不能仅仅注重学生知识的积累，更要重视学生在情感方面的健康发展。那么教育该如何育化人的心灵呢？鲁洁教授说，有一点是清楚的，那就是“以心动心”，要使对方的心得到感召和触动，必须自己“捧出一颗心来”。
　　我们来看下面的案例：
　　师：“同学们，平常喜欢看动画片吗？”
　　生（异口同声地）：“喜欢！”
　　师：“那今天老师就给大家送上最好看的动画片《大头儿子 小头爸爸》！”（随后，老师轻轻点击鼠标，大头儿子和小头爸爸搞笑的场面精彩呈现。老师和学生一起观看动画片，并不时地对精彩剧情进行实时讨论，教室不时爆发出开心的笑声……（一年级下《我们分享，我们快乐》）
　　二、用语言串起课堂笑声片片
　　俄罗斯就有这么一句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切东西。”所以，我们的思品课堂也需要教师善用教学语言，只有教师善于并经常用令人回味的、激情的语言进行教学，课堂气氛才不会如白开水一样索然无味。我曾去听过两位老师上的课。第一位教师对学生说：“很高兴我能有机会给大家上课，使我能与各位聪明活

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