| 高职院校行政管理改革创新模式研究 |
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自治性是必要而不可侵占的。但现实是，行政权力的泛化导致学术权力的缩减，行政权力挤占学术权力的现象比较普遍和严重，行政权力处于强势的主导地位，权力高度集中，实际控制着学校的各种权力和资源的分配，学术权力处于弱势的被支配地位。导致作为教育实践主体的学术组织，难以有效发挥学术组织在教育教学管理、教学研究和服务社会等方面的自主性、积极性和创造性。
1.4行政管理绩效评价体系不健全。
目前，高职院校对不同级别的行政管理人员基本上采用“德、能、勤、绩、廉”的考核标准进行考核，而且针对每一种具体考核的项目也没有制定出一个完善的体系，对于不同的工作人员要有相应的指标体系，这样就会导致绩效目标变得笼统，在绩效考评的过程中，有时会缺乏必要的依据，在高职院校中，主要采用的评价方法就是奖惩性的评价方法，往往是通过总结进行考核的评价，这样的考评往往只重视评价的结果而没有重视评价的过程。并且缺乏完整性和连续性。运用这样的考评制度，往往会造成高职院校内部行政管理人员的分配不是十分合理，这样就会使得工作人员在工作上失去积极性，从而影响他们的工作结果，并逐渐地转变为提高管理和服务水平的不利因素。
2.高职院校行政管理改革创新模式
2.1建立精简高效的行政管理体制。
建立精简高效的行政管理体制，提高行政管理运行效率是高职院校健康运转的基础。为此，首先，要建立扁平化结构的内部行政管理组织。设立管理层级少、管理幅度大的组织管理机构，加大院系两级管理实施力度，在经费管理、人员招聘、教学仪器设备的更新和添置等方面让系一级有更多的自主权，院级对系的管理工作重点转移到检查督促和协调服务上来。其次，要建立教授评议会，逐步提高学术在学校专业发展中的地位，彻底改变以行政管理系统为中心的局面。再次，要按照人力资源优化配置的原则，选拔和聘任行政管理人员，逐步推行职员制。最后，要建立学校服务承诺制和首问责任制。
2.2健全行政管理规章制度。
行政管理工作的规范化、制度化是现代行政管理的重要特征。规章制度是进行行政管理的依据。管理人员要根据制度去履行自己的职责，要做到有章可循，对于违反制度的要进行严厉的追究，这样就可以使得行政管理的目标更加明确，使管理的责任落实到位。高职院校要顺应整个国家形势发展的需要，逐上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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