| 高职院校行政管理改革创新模式研究 |
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步实现行政管理的科学化，决策制定的民主化。科学合理的管理制度是学校高效率运转的基本条件。高职院校必须树立“制度强管理、制度保质量、制度促发展”的观念，进一步健全行政管理制度体系。一是建立动态的制度评估反馈机制，使规章制度的建立、修改和废止工作始终处于良性循环，形成办事有标准、操作有制度、过程有监控、工作有检查、事后有考核的管理流程链。二是积极培育执行文化。学校要通过完善管理机制建设培育良好的执行文化，培养管理人员良好的执行习惯。三是建立必要的奖惩机制。对违章操作、有章不循造成管理失误的必须按规定追究责任，以维护规章制度的严肃性。
2.3实行行政权力和学术权力分离。
高职院校内部行政人员的学术化和学术人员的行政化，不仅影响了高职院校正常的教学活动和科研学术活动的发展，而且使高职院校的行政管理活动复杂化，最终造成学术资源和行政资源的双重浪费。所以，在高职院校的内部管理活动中，务必要严格界定行政权力和学术权力的权限范围，二者各司其职、互不干涉。在具体的高职院校管理活动中，对于学术事务，以高职院校教授为主导的学术团体参与度越高绩效越好，行政人员参与度越高绩效越差；而对于行政事务以教授为主导的学术团体参与度则可相对低一些。虽然在现阶段，我国高职院校的管理活动中完全实行西方式的教授治校、学术权力至上的模式还不太现实，但是我们应该逐渐地在主要学术事务方面让学术权力来主导，比如教学活动的主导权、科研项目的主导权、一定的教学资金和科研资金的支配权，以及教学科研人员的配备方面等；而在后勤管理、学校日常事务的管理、资金的筹集等方面，让行政权力来主导，而且行政权力的权限范围应严格地限制在这些领域，杜绝行政权力对学术事务的干预。
2.4完善绩效考核机制，提高行政管理效能。
要使服务型行政管理顺利运行，不折不扣、有效地促进行政管理工作，必须建立科学的绩效考核制度。随着事业单位绩效改革的不断深化，高职院校应积极探索建立“目标管理、任务动态、量化考核、绩效挂钩”的绩效评价机制：一是建立以KPI（关键业绩指标）为主的目标式量化管理指标体系。以部门团体为单位分解下达全年KPI指标，部门再根据KPI指标分解落实到具体的岗位，明确目标责任人。二是建立KPI与业绩挂钩的考核机制。各部门完成KPI指标情况直上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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