| 创新军事教育 牵引军事人才培养 |
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uo;，最终窒息了学员的创造力，使学员变成了一个炮制出来的“标准件”，由此导致高分低能现象十分突出，严重制约了教导机构培训质量的提高和部队战斗力的提升。实施创新教育，就必须坚持摒弃“一次成绩论成败”的陈腐观念。要注重建立健全教员考评机制，把教员教得好与坏的评价交给学员：要注重学员的个性与特长，要用发展的眼光去发现学员身上的闪光点，用激励与期待的语言去评价学员的每一点进步，要参照很多地方教育培训机构实行的《素质教育报告手册》制度，淡化分数观念，强化全面发展意识，推行“优点＋特长＋鼓励性评语”的评价模式，推进静态笔试和“记分式评论”、答辩式考核等动态评价相结合的创新评价机制，突出学员的个性，让学员品尝到个性被认可、成绩被肯定的喜悦，从而更进一步激发学员求知上进创新发展的积极性。
三、立足灵活和高绩效，创新军事教育教学手段
(一)解放思想，确立采用信息化教学手段的教学理念
思想是行为的先导，解放思想、推进理论上的创新是实施教学手段创新和教学划时代变革的先决条件。要勇于破除原有“一支粉笔、一块黑板、一本教案”的陈旧教学手段观，要把能使广大学员融入教学的教学手段推上前台，牢固确立并广泛采用以信息化手段为主的创新型教学手段，促进教学绩效提升的理念。
(二)必须下大力加强基础设施建设
基础设施建设是实施教学手段信息化建设的先决条件，基础不牢，地动山摇。必须采取立足自身挤一点、向上要一点、找共建单位赞助一点的创新办法，多方筹集经费加大投入，建立起综合教学楼。多功能阶梯教室等现代化教室，或者进行现有教室的现代化改造，为教学手段的创新运用提供前提条件。要突出以网络和多媒体为主的信息化基础设施建设，为实施教学手段创新提供强大的信息科技平台。
(三)加强配套建设
一是搞好设施配套建设。“好‘马’要配好‘鞍”’。必须想方设法给多功能教学演播室、网络教学室配置配全配齐多媒体投影仪、电脑、刻录机、隐藏式遥控麦克扩音系统等高科技教学器材，要按照地方高等教育名校规格上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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