从素描的传承发展谈素描教学


\| 网站首页 \| 范文 \| 演讲致词 \| 汇报体会 \| 总结报告 \| 公文方案 \| 领导讲话 \| 党建工会 \| 论文 \| 文档 \|

您现在的位置：范文大全网 >> 论文 >> 今日更新 >> 正文

用户登录

新用户注册

从素描的传承发展谈素描教学

从素描的传承发展谈素描教学

的心态和宽松氛围，新的文化氛围又会给美术院校素描教学注入新的活力。我们只有在素描教学的学习上循序渐进、科学地、系统地安排好从低年级到高年级；从线性素描、调性素描到体块素描、个别因素和构成因素；从定点透视到散点透视、打散重组；从三维立体空间、二维平面到多维时空；从写生到变形、抽象；从共性到个性等等，这样，素描教学的现代意义不仅仅为习画者在技巧、形式语言特征或流行的风格样貌，有一种更宽泛的文化意义，而且为习画者发展个性和创造性思维提供了时代文化语境和映射时代精神的意义

上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

上一个论文：由几何形体素描引发的对素描教学的思考

下一个论文：试谈写实素描基础与抽象素描的关系