经济法教学中案例教学法的运用

　随着社会经济的发展，经济建设需要的是开拓型人才，要培养高素质的人才，传统的“满堂灌”和“填鸭式”的教学方法显然已经不能适应这一学科的教学需要。而案例教学法是解决课堂教学中理论联系实际的有效途径之一，是现代法学教育的必然要求。案例教学法是在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，选择典型案例，通过剖析典型案例，使学生在掌握经济法理论的基础上做到理论联系实际，培养学生的法律思维论文联盟Www.LWlm.com和表达能力，提高学生在各个领域中运用经济法学知识处理各种现实问题的综合能力。案例教学法作为一种新型的教学方法，没有现成的、统一固定的模式，这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，而且要有较高的综合素质，在实际教学中合理地加以运用。我认为从以下几个方面着手，可取得较好的效果。
　　一、精心选择案例
　　案例教学法成功运用的关键在于案例的选择。在教学中必须有目的地、合理地使用案例，并不是案例越多越好，关键在于精。
　　首先，收集案例是前提。主要有以下几个渠道：一是可以从“今日说法”“社会与法”“经济与法”等电视媒体上的法律节目和法律新闻、报刊上收集；二是可以从互联网上搜集，如中国法律信息网、中国民商法律网；三是可以从社会调查和教师的司法实践活动中收集。这些典型案例最能反映法律内容和形式，同时案例的真实性更有助于教师的课堂教学。
　　其次，选择案例是关键。选取案例的时候，要遵循以下原则：第一是典型性原则。典型性也就是代表性，要求教学案例要从千变万化、错综复杂的社会生活中，选择一些有典型性的、围绕所要传授的核心内容和基本理论的法律案例，通过案例讨论使学生加深理解法学理论的原理或基本概念；第二是针对性原则。是指要求选取的案例应当服从于教学的目的与要求，能够强化教学内容、目的，同时便于学生集中精力加以学习并适时和适当地深入，通过案例教学的有序开展，能起到良好的教学效果；第三是启发性和疑难性原则。是指要求选取的案例能启发学生的思考，同时要有一定的难度，能引导学生对基本理论进行深入的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力；第四是专业性原则，所选案例要体现法学类课程的特色及相

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