语文教育的理想主义特性

　论文联盟wWw.LWlm.coM 教育作为一项“价值引导”的工作，存在于立足现实与追求理想的过程中。教育就是为了点化生命，涤荡思想，丰富人生，使受教育者的精神生活充实起来，生命丰盈起来，人生的价值光彩起来。“用美好去影响学生”是教育本身所具有的理想主义特质。语文教育较之其他学科教育，其理想主义特性更为突出。本文从如下四点阐述语文教育浓郁的理想主义特性：
　　 一.语文教材贯注了丰厚的理想精神
　　 语文教材不管如何改版，其理想精神都一如既往的丰厚。它关注高贵的理想精神，具有撼人心魄的力量，成为学生精神成长的向导和动力：把阳光种进学生心田，并且让它开出鲜艳的花朵；让懵懂无知的孩子变成勇敢而执著的生活强者。语文教材的内容，大体从三个模块展开：道德理想、人格理想和社会理想。在道德上引导学生关注和同情弱小者，憎恶强暴，济危扶困，总括起来就是善良——善心和良知。在人格上教会学生热爱和尊重生命，崇尚自由和创造。在社会的理想层面上要求公正和进步，面向现实而又超越现实，通过对现实存在的审视、批判而指向理想的未来。
　　 二.语文教师心中充盈着理想主义情怀
　　 理想主义者的语文教师，盈盈眸光深处，会皈依单纯；灯火阑珊背后，会选择平实。只有这样的语文教师才能引领学生遨游于理想精神丰厚的语文经典篇章中；只有这样的语文老师才能把教材中的深邃精神蕴藏释放出来；也只有这样的语文教师才能与教材内容灵犀相通，谐和共振，把教材的内容经过心灵的放大传达给学生。反之，语文教师理想的沦丧会导致精神上的平庸和羸弱，从而导致对教材中的理想因素视而不见、无动于衷，教材中蕴含的精神矿藏就会白白流失掉，只剩下讲台上声嘶力竭然而言不由衷的空喊。
　　 只有语文教师的理想精神渗透在所有的语文教育活动中，融合在自己的语文教学设计里，一项项语文活动才会因为理想的贯注而成为淙淙流淌的小溪，充满着欢乐和生机。语文教师的理想随着教师感情的汹涌，通过教师的价值评判而形成一种心灵的召唤，于是学生心灵中沉睡的高贵的种子睁开眼来，开始思考和行动。被理想鼓舞着的人是不可阻挡的。在充满理想主义情怀的老师的组织带领下，学生的语文学习就成了精神的探险，惊心动魄又充满乐趣。

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