多媒体技术应用于古代文学教学上的优势

  古代文学课程论文联盟http://wWW.LWlm.Com是所有综合性及师范类大学的一门传统课程，是高校中文系学生必修的一门专业主干课、基础课。由于各种原因，古代文学这门课程被高校学生逐渐边缘化了，电子信息技术的发展和应用，特别是古籍电子化、多媒体教学的普及为高校古代文学教学改革提供了一个契机。依赖电子古籍，高校古代文学教学可从教学模式、教学手段和教学内容等方面加以改进。而运用多媒体技术，通过视觉和听觉综合形象，声像兼备，将古代文学知识与传统的音乐、书画联系在一起，使学生将古代文学知识当作一种享受，同时扩大课堂的知识容量、激发学生的学习兴趣、增强学习趣味性，有利于提高教学效果，更有利于学生综合文化素养的提高。
　　 1.课堂表现丰富多彩，激发学生求知兴趣
　　 随着计算机的日益普及和网络的广泛应用，古籍电子化的程度越来越高，各种大型的单机版、图像版、网络版的电子古籍检索系统被开发出来，各种单行的古籍电子文本在Google、Baidu中一搜即得。
　　 而传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候。教师面向学生传授知识技能，从教学内容、策略、方法、步骤，甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，教师口授，学生只能被动地参与这个过程，学生很容易乏味走神而丧失学习兴趣。而多媒体教学利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。这种教学中影音媒体的应用会大大活跃课堂气氛,激发学习兴趣。
　　 例如在开讲文学史总绪论一节时，把文学史家及其著作、文学史一主两翼、三古七段等都做成不同类型的图表，又把文学史家及其著作辅以影像图片；诸如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《聊斋志异》、《窦娥冤》、《西厢记》、《牡丹亭》、《长生殿》、《桃花扇》等古典小说、戏曲作品的剧场、图片或影视音像画面，都可结合教学内容，或片断、或剪辑,直接播放给学生观赏；将文学名家的原作、手迹、电影、歌曲等音像画面，直接展示；赏析古典诗词，将诗文配之以诗人

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