浅谈高中物理素质教育

 物理学是一门研究物论文联盟http://WWw.LWlM.cOm质最基本的运动形式和基本结构的自然科学，具有自身完整的知识体系和相应的研究
　　方法，带有学科教育的特殊性，在实施素质教育的过程中，不能无视这些特殊性。中学生在物理课程中学
　　到比较系统的物理基础知识，受到观察、实验、思维、科学态度和科学方法的训练以及受到的思想教育，
　　是他们今后发展的必要基础。因此，物理素质教育的具体目标应是：学生在后天通过环境影响和教育训练
　　所获得的稳定的长期发挥作用的基本物理品质，包括物理知识、物理思想、物理能力等。
　　一、物理教学中实施素质教育的目标
　　物理素质教育目标是素质教育目标与物理学科教育目标的有机结合。培养提高学生的物理素质对于学生形
　　成高尚情操，对于真理的追求及辩证思想的形成都有很大的影响，还能超越物理领域影响学生的精神世界
　　和个性品质。在实施过程中，又可以分解为如下四个培养目标：
　　1、懂得物理学的价值。
　　通过物理学和物理学史的学习，应让学生懂得物理学在人类文明、科技发展中所起的重要作用，以形成崇
　　尚科学、追求真理、正直诚实的道德品质。学生能用物理学的概念、方法、态度上观察、分析、解释各种
　　物理现象，形成良好的物理感知能力，形成唯物的世界观，掌握科学的方法论。
　　2、形成物理学的能力。
　　学生对自己的物理能力充满信心，掌握内容丰富、体系较为完整的物理知识，具有理论联系实际的能力。
　　能从日常生活或生产中提炼出物理模型，并应用论当的物理方法解决。在实际问题和困难面前有稳定的心
　　理品质，有较强的意志品格。在教学实践中为物理工作者所认可的最基本最重要的物理能力有五种，即理
　　解能力、推理能力、分析综合能地应用数学解决物理问题的能力和观察与实验能力。
　　3、掌握物理学的思想方法。
　　学生熟悉物理理论的建立过程，熟悉物理研究的理论方法和实验方法，掌握物理学的逻辑的、非逻辑（直
　　觉）的思维方法，并在此基础上发展其他的思维能力，以形成良好的思维品质

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