| 浅谈高中物理素质教育 |
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人皆有之，只是在表现程度上有高低，对于一般人来 论文联盟http://WWw.LWlM.cOm
讲，创造性思维能力就是："自我实现"或称"自我开发"的能力。只要是通过自己的努力思考，解决了本人
以前未能解决的问题，就是创造性思维能力的表现。教师在所教学科中，根据所授课题，安排刺激思考的
情境，提出引起思考的问题，使课堂上充满积极的创新气氛，便能逐步培养学生的创造性思维能力。创造
性思维是扩散思维和集中思维的综合，在物理教学中经常进行这样的思维的扩散与集中训练，如组织一些
一题多解，一题多变，一题多问，一题多答，这些训练并不是一味追求"多"，重要的是训练学生多"思"，
鼓励学生进行多方位发散、多因素分析、多角度论证，使学生的思维水平逐渐由低级向高级发展。
4、培养学生的合作意识
在学习物理的过程中，学生亲自做实验也是很重要的一部分，在此过程中也在锻炼学生的素质，那就是学
会人与人之间的合作，当然提高了动手能力也是一个很重要的目的。在学生实验中，一般采用的是合作方
式（目前以两人一组居多）。两个学生或者几个学生一起出主意，然后一起参与动手，在这个过程中，学
生已经开始学习扮演不同的角色，比如，其中一位同学负责安排任务的分配，其中一位负责检查等等。当
然，也应做适当的轮换，让每位学生都体会到各个位置的重要性和不可分割性。将来他们所要踏入的这个
社会就是一个需要人与人合作的社会。在合作的过程中同时会使学生养成一种强烈的责任感，这也是作为
一个合格的现代化人必须具备的素质之一。
5、培养学生的物理学史素养
物理学史也是培养学生素质的一个绝好材料。物理学史是人类对自然界中各种物理现象的认识史，它研究
物理学发生、发展的规律。在我们的物理教学过程中也总是能抓住各种机会讲解物理学的发展史，让学生
了解物理学中的基本概念、基本规律和理论的萌发、演变过程，让学生了解到这些规律、定理也是靠科学
家的不懈努力最终获得。而物理学的发展促进了人类文明的发展，给人类文明带来了许多，包括有好的，
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