对中专物理教育的思考

        物理这论文联盟http://WWw.LWlM.cOm门学科，在以往的初高中阶段来说，应该属于一门比较重要的学科，同时也是一门较难学习的学科，向来就有“学好数理化，走遍天下都不怕”这一说法。由此可见，物理这门学科在以往的初高中阶段所占的比重、难度也可见一斑。
　　 但是对于中专阶段的学生来说，特别是幼师性质的中专，物理这门学科对于他们并不意味着是一门很重要的学科，相反，可能反而是一门边缘学科。再加上中专阶段的学生一般来说基础比较薄弱，尤其是理科方面，显得尤为突出。因此，这就需要我们中专阶段的物理教师能认真地思考一下中专阶段的物理教育。
　　 首先，对于中专类的学校来说，特别是幼师性质的中专，平时更多地强调技能方面的培训（如弹、唱、跳等），当然这也是因为他们以后将要面临的是幼儿教育所决定的。那么，这样的话，物理这门学科此时的重要性相对而言，就大幅降低了。
　　 在这种情况下，就需要学校的教务工作者首先要认识到这个问题，在全校的课程统筹安排上要体现出来，在学校的各种活动安排、各个会议的内容上也要有所呈现。甚至与物理学科相关的一些实验器材的采购，以及相关的辅助工具，都要和初高中阶段有所区分。
　　 同时，物理学科的任课教师更要清醒地认识到这个差别，并在其中发挥重要的作用。比如说物理学科的教师要首先吃透教材，因为中专阶段的物理课本与高中阶段的物理课本有着明显的差别，即一个最直观的表面印象：难度降低，但实质上并不仅仅是难度的变化。所以，这就需要教师把握住两者间的差异，制定出合理的目标。
　　 对于中专阶段的大部分学生来说，文化课的基础比较薄弱，尤其是理科，所以教师在吃透教材和制定合理目标的同时，要考虑到一个问题，目标不要定得过高，要适当地有所降低，以适应中专阶段的学生本身的现状。具体来说，就是以基础知识为主，大胆删除难度过高以及与教育现代化联系不紧密的一些内容，同时在训练题的选取上也要多加斟酌，以基础题为主，还要注重题目的多样性、现实性和生动性。
　　 另一方面，中专阶段的学生，除了基础薄弱以外，他们的学习态度、学习兴趣、学习习惯等，也或多或少地存在着问题。比如说，学习积极性不高，缺乏主动性，学

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