| 高中思想政治教学中如何运用网络文化 |
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离疏远的感觉，因此交往方式有冷漠的倾向。在网络传播的“虚拟化”方式下，一些学生的交友方式和人际关系也受到了一定的影响，当高中生在现实生活中遇到挫折时，他们更倾向于在网络中寻求慰藉，在网络上过一些虚拟的生活，以极为消极的态度面对人生困难。如果任由这种情况长期存在并发展下去，必然会影响到他们今后的生活和心理健康，甚至会造成高中生生活、人生价值观的扭曲，则不利于高中思想政治教育目的的完成。 其次，互联网在学生的学http://Www.LWlm.cOm
习与生活中扮演着重要角色，网络文化中包含的信息比较繁杂，各种淫秽色情、凶杀暴力和封建迷信等有害信息危害着学生的身心健康，给高中生的学业带来严重冲击，对他们的健康成长造成了很大的危害。这也就是我们常说的网络生态危机，它带来的不利影响，也致使一部分学生道德水平下降。这些也会对高中思想政治教育带来不便。
再次，某些自制能力较差的中学生还会长时间沉迷于网络游戏，耗费大量的时间和精力在虚拟的网络世界，不仅对学生身体带来危害，也会因为学习时间不够充裕而严重影响学习成绩。
三 如何利用网络文化提高高中思想政治教育的效果
1. 采用多样化的教学方式
在传统教学模式下，由于师生直接接触，学生不肯轻易暴露自己的缺点，所以教师无法深入到学生的内心世界。并且，传统教学模式也受时间、空间以及教师水平的限制。而网络教学可以有效克服传统教学模式的一些弊端。在网络世界里，人们可以随意地抒发自己的情感。在网络里，学生可以随时随地有选择性地学习自己需要的德育内容。网络具有平等性、自由性的特征，各种信息和思潮在网络上交汇和碰撞，教师应及时转变教育观念，努力实现封闭性向开放性的转变，认真研究中学生的动态、心理变化及对思想政治教育的需求，才能正确启发中学生自觉接受宣传教育。另外，教师可以指导学生开展自我教育活动，激发学生主动向更高的阶段发展的学习热情。教师可以把网络作为一种特殊的媒介，指导学生注入信息，同时也可以从中选择有用的信息，实现个体间的信息传递。这种方式不同于传统的思想政治教育模式，有利于中学生经常持久地开展自我教育。
2. 通过思想政治教育课堂引导学生正确认识网络文化
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