| 现代社会的会计专业教学之我见 |
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语。随着知识经济时代的到来，经济全球化的趋势越来越明显。外语知识，是现代会计人员需要强化的知识内容。
二、会计职业教育模式的思考
教育模式包括课程设置、教学手段、教学方法和教师本身素质的提高几个方面。根据市场经济对会计人才培养所提出的要求，会计职业教育模式的改进应当以课程改革为起点、优化教师队伍建设，改进教学方法与手段为措施，培养市场经济需要为框架。
1．课程设置。课程设置应当以拓宽专业基础、淡化专业界限，注意会计学科与相关学科之间的合理交叉、渗透的要求。可以把会计学课程设置体系划分为六个层次：现代技术课程，包括经济数学、统计等；经济管理理论，包括哲学、经济学、政治经济学等；市场经济理论，包括金融学、市场营销学、财政与税务、证券学等；法律理论与实务，包括金融法、税法、经济合同法、票据法、商标法等；语言、文字表达及会计文化，包括公共关系学、英语、财经应用文写作、计算技术、电子计算机语言等；会计学专业课程，包括基础会计学、财务会计学、成本会计学、管理会计、财务管理、会计电算化等。
2．强化会计教师社会实践，优化师资队伍的实践教学能力。会计是实践性较强的管理科学，会计专业教育的实践教学在整个专业教学中占有相当重要的地位。教师是教学中的主导，其素质和教学水平在相当程度上影响到会计教育的质量。要获得良好的会计实践教学效果，首先应该提高教师的实践能力。强化教师的实践能力，可以从三个方面来考虑：一是要求教师兼职。要求教师兼职实践，进一步从感性上熟悉会计流程和实际处理方法，较快地提高教师教学水平。具体措施是校企合作，在教师日常没有教学任务以及寒暑假期间要求专业教师到实际部门兼职，以提高教师的实践能力和实践教学水平。二是建立教师实践 基地。教师实践基地的建立容易实现。一方面教师理论知识较深厚，可以向实践单位提供先进的会计服务，实践单位易于接受；另一方面教师人数少，容易找到实践单位。教学人员与实践部门配合既可以使实践论文联盟http://WWw.LWlM.cOm教学条件改善，增加教师的实践经验。三是组织教师进行社会调查，了解实际工作部门的生产流程、会计流程、财务管理等等。
3．教学方法和教学手段。在教学中，实现会计职业教育的目标。可以从二方面来考虑。一是确定适应职业学校会计教育培养目标的教材体上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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