现代少儿美术素质教育研究

　 在以“全面发展、主动发论文联盟http://wWw.LWlM.cOM展”为核心的素质教育中，美育是极其重要的一环，由知识、技能教育转为素质教育，是为了适应社会发展的需要。面对21世纪的现代美育，我们要以马克思关于培育共产主义社会的全面发展的人的思想为指针，为培养和造就高度文明、全面素质都得到完善的人而发挥应有的作用。
　　全国教育工作会议的召开，素质教育的深入推进，使我们有必要对少儿美术教育进行深刻的认识，笔者就少儿美术素质教育的实施与全面提高学生素质研究阐述如下：
　　一、现代少儿美术教育本质应是学生素质全面发展的一种有效途径
　　在实施素质教育的进程中，我们越来越发现，现代少儿美术教育正向着“面向全体学生，发挥主体热忱，优化学生个性，培养创新精神”上发展。美术教育它不应以培养少数画家为目的，它应是对儿童进行心理、思想、情操和人格的教育，也就是一种素质教育。积极地创造条件广泛地吸引学生主动地、自觉地参与美术活动，从中来提高他们观察、记忆、分析、想象、创造能力，开发潜能，激发潜能，成为提高整体素质的生动、形象、活跃的教育手段和途径。比如：一堂课的完成不是一个“句号”，而应是导入下一步学习和探索新知识的桥梁。在课堂上，我教学生做了一个球体，学生很快地按照教师的方法做了出来，当学生为自己的成功高兴之际，我向学生们提出了一个思考性的问题：“球体的制作方法有很多种类，请同学们课后动动脑筋、动动手，下节课我们继续学习球体的制作”。这就是让教学内容得到延伸，使学生们都在主动地、自觉地、积极地参与所学内容，从而培养了他们的自学能力及思维能力，调动了他们创作的积极性，让学生的创作潜能得到尽量的发挥。
　　坚持面向全体和全面发展的原则，教师不能只做关注艺术苗子的伯乐，更要做坚持实施素质教育的园丁；既重视课外、校外艺术教育活动，又重视艺术学科的课堂教学；既发挥教师的自身特长，也不能自己偏爱什么就侧重于教什么；既重视双基教学，又突出创造潜能的开发。发扬教育民主，促进学生个体发展，因材施教，不拘一格培养人才，使学校美育既有面向全体的全面的审美素质的完善，也有科学与艺术结合的“千里马&rdqu

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