电化教学的四个基本步骤

电化教学为我们实施素质教育提论文联盟http://wWw.LWlM.cOM供了一种新的教学手段。搞好电化教学需掌握以下几个基本步骤：
　　 一、确定教学内容
　　 电化教学首先是确定好电教课的内容。电教课的内容主要是（1）教材的重点、难点、疑点和关键点。（2）用传统的教学方法教学学生不易理解和掌握的内容。（3）能够体现媒体的直观性、动态性、形象性、深刻性等特性的内容。（4）知识综合性强，课堂容量大的内容。
　　 二、选择电教媒体
　　 合理选择电教媒体是上好电教课的重要步骤。选择媒体一般要结合以下几个方面综合分析。
　　 1、要有利于实现教学目的。如一节数学章节复习课，教学目的是使所学知识系统化，结构化，网络化，培养综合运用知识的能力。课程知识容量大，板书内容多，可选用投影仪或制作课件进行教学。
　　 2、要有利于激发学生的学习兴趣和求知欲。兴趣是最好的老师。通过媒体的直观、形象来激发学生的学习热情。如在教《美猴王》这篇课文时，单凭老师口头讲解，美猴王的形象不生动，不具体，不鲜明，学生往往听得枯燥无味。如用教学媒体，放映有关录像片断或制作幻灯片演示，配合课文课朗读的录音，美猴王的形象活灵活现地展现在同学们眼前，这样大大地调动了同学们的学习积极性。
　　 3、要考虑媒体的功能和特性。不同媒休具有不同的功能特性。以声像媒体和幻灯为例。声像媒体的主要功能是（1）能给学生视觉、听觉两方面的信息。（2）能形象逼真、系统地呈现事物及其发展过程。（3）能调节事物和现象所包含的时间要素，将缓慢的变化与高速的动作，清楚地表示出来。（4）能重新构成事物，将事物的本质呈现出来。（5）具有速效性、同时性、广泛性等。投影幻灯的主要功能是（1）在静止状态下观察扩大了图象。（2）能将实物、标本实验放大显示。（3）制作简单等。
　　 从上面的例子可以看出，不同媒体功能特性是不同的，因此在选择媒体时，必须考虑其功能和特性。
　　 4、要考虑学校现实条件即现有设备和经济状况。
　　 一般来讲，课堂上使用的电教媒体以二、三件（次）为宜。当媒体确定后，教师要深入学习电教基础理论知识，进一步了解媒体的功能特性，熟悉操作方法，掌握在教学的哪些环节使用及注意事项。

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