| 莫扎特音乐对幼儿表情识别能力的影响 |
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识别相同效价的情绪具有“启动效应”，对个体识别相反效价的情绪具有干扰性。即正性情绪音乐有助于幼儿识别高兴表情，干扰幼儿识别悲伤表情；负性情绪音乐则相反。
二、研究方法
(一)研究被试
从杭州市某幼儿园大、中、小班随机选取幼儿被试，其中大班幼儿31名(男孩16名，女孩15名，平均年龄44.0±2.5月)，中班幼儿30名(男孩15名，女孩15名，平均年龄54.9±3.4月)，小班幼儿27名(男孩13名，女孩14名，平均年龄66.1±4.2月)。所有被试身体健康，听力正常，视力或矫正视力正常，无色盲，无精神病史，未服用精神类药物，均为右利手，参加舞蹈或音乐等兴趣班的比率，大班为43.75％，中班为33.33％，小班为3.33％。
(二)研究材料 1.音乐材料
请音乐专业教师筛选出高唤醒度正性情绪、高唤醒度负性情绪、低唤醒度正性情绪和低唤醒度负性情绪四种类型的纯钢琴曲各3首，将音乐响度统一调整为75dB，并由28名(17名男性，11名女性)非音乐专业大学生对包括莫扎特音乐在内的所有钢琴曲进行评分。评分采用形容词检查法，请28名大学生从情绪二因素结构图中分别选取描述高唤醒度正性情绪、高唤醒度负性情绪、低唤醒度正性情绪和低唤醒度负性情绪的形容词各3个，[17]并请他们针对每段音乐分别用这12个形容词进行五点量表评分。根据评分结果，论文联盟http://wWw.LWlM.cOM研究者最终确定6种实验音乐——音乐1：莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲K，448第一乐章》，音乐2：高唤醒度正性情绪音乐《猫和老鼠》(科普兰)，音乐3：高唤醒度负性情绪音乐《小夜曲》(舒伯特)，音乐4：低唤醒度正性情绪音乐《肖邦练习曲13》，音乐5：低唤醒度负性情绪音乐《童年情景》(舒曼)，音乐6：白噪音(控制组音乐)。
2.面孔表情材料
由40名研究生(男女各半，平均年龄24.8±1.58岁)对中国面孔情绪图片系统(CFAPS)中标准化的高兴、悲伤与中性面孔表情图片各120张(亮度与灰度一致，均为260x300像素)进行评分，最终选出最具代表性的高兴、悲伤与中性表情图片各70张，其中男性面上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页 |
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