| 莫扎特音乐对幼儿表情识别能力的影响 |
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高；聆听欢快的音乐会导致呼吸深度的降低。聆听欢快的音论文联盟http://wWw.LWlM.cOM乐将导致左额区EEG活动的增加，而聆听悲伤的音乐将导致右额区EEG活动的增加。此外，与平静的音乐相比，紧张的音乐会增加整个额区的EEG活动总量。㈣因此，我们推测本研究中所使用的低唤醒度负性情绪的音乐可能引起了大脑EEG活动的改变，从而使幼儿达到比较适中的觉醒水平，并最终令幼儿在表情识别任务上表现得更好。因此，在研究音乐对脑电活动的影响时，必须考虑音乐的唤醒度与情绪的因素。
此外，与同样是高唤醒度正性情绪的音乐《猫和老鼠》(音乐2)相比，具有特殊周期性与高结构的莫扎特音乐(音乐1)反而使幼儿识别面孔表情的速度变慢，正确率降低。这与本研究假设相反，即莫扎特音乐反而干扰了幼儿的情绪认知加工。但本结论并不能证伪莫扎特效应，因为莫扎特效应特指莫扎特音乐对个体时空推理能力的影响。因此，需进一步考查莫扎特音乐是否比同为高唤醒度正性情绪的其他音乐更能提高幼儿的时空推理能力，以探究莫扎特效应的产生机制。
(二)幼儿对不同类型表情的识别能力
本研究發现，幼儿识别不同表情的能力存在显著差异，正确率由高至低依次是：高兴表情，中性表情，悲伤表情；识别速度由快而慢依次为：高兴表情，悲伤表情，中性表情。这一结果与已有研究一致，如Denham研究了2～4岁幼儿的面孔表情识别，發现幼儿识别积极情绪的能力优于识别消极情绪；姚端维等也發现，3～5岁幼儿识别正性情绪的能力优于识别负性情绪。有研究表明，幼儿在识别高兴表情时多注意嘴部变化，在识别悲伤表情时多注意眉眼的变化。要表现高兴或悲伤表情，五官必须显示出明显的变化，而表现中性表情时五官几乎没有任何变化，因此相对于五官表现夸张、易于分辨的高兴表情和悲伤表情，幼儿对中性表情的判断反应较慢。但由于幼儿在认知上对悲伤表情识别的發展缓慢，导致在幼儿阶段识别悲伤表情的正确率较低。
(三)音乐对幼儿表情识别的影响
本研究表明，只有在聆听低唤醒度负性情绪音乐(音乐5)时，幼儿对悲伤表情和中性表情的识别正确率无显著差异，而在其他音乐背景下中性表情识别正确率均显著高于悲伤表情。这显示出3~5岁幼儿对高兴表情的识别能力已经得到较好發展，较为稳定，不易受外界因素的干扰与影响；但在识别悲伤表情和中性表情时则易受背景上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页 |
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