创新教育与绿色化学实验的研究与应用

　实施素质教育是“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。化学创新教育是对学生实施素质教育的重要组成部分之一。论文联盟http://www.LWlM.cOm
　　1 化学教学中创新教育模式的研究
　　化学是一门以实验为基础的学科，在化学教学中，要 培养学生的创新精神，必须遵循思维科学的规律。人的大脑两半球基本上是以不同的方式进行思维的[1]，左脑倾向于对抽象材料（概念、数字、理论）形成概念、作出判断、用推理的方式进行抽象思维；右脑则通过对形象材料、表象的加工改造进行形象思维。一个人的思维分为三种：抽象（逻辑）思维、形象（直觉）思维和灵感（顿悟）思维。创造思维是思维的最高形式，创造活动是通过抽象思维和形象思维协同进行的。通过对创造过程四个阶段的研究结果说明，形象思维在创新过程中，起着关键的作用[2]。所以，我国著名科学家钱学森说[3]：“我建议把形象思维作为思维科学的突破口。”
　　2 绿色化学实验是实施化学教学创新教育模式的重要保证
　　绿色化学（Green chemistry）是一门从源头上阻止污染的化学[6]，把绿色化学思想贯穿在化学教学的全过程中，一方面是为了从小培养有强烈环保意识的人，另一方面绿色化学实验本身就是化学教学中实施创新教育的重要内容和必要保证。编辑：www.ybask.Com 。

　　让学生在课堂上边学边做实验，应该具备以下基本条件：
　　（1）有适合于学生在课堂上操作的小型、便携、易掌握、能快捷装配的实验仪器；
　　（2） 取药品方便，实验安全，试剂用量少，产生的废液少，几乎没有毒气污染。
　　2．1 绿色化学实验的研究
　　目前我们主要在以下方面进行了初步的研究与教学实践：
　　（1）研究新的绿色的化学实验：根据化学教学需要，发现、设计或选择没有污染和安全的实验取代那些污染严重或危险性大的实验。
　　（2）深入对微型化学实验的研究：在能获取所需化学实验信息的前提下，采用“尽可能少剂量实验”，以减少或消除实验废物。
　　2．2 绿色化学实验研究实例
　　不同浓度的HNO3与Cu的反应，是证实不同浓度的HNO3氧化性不同的典

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