| 《计算机应用基础》课程教学的探讨 |
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”，坚持“即学即用”，并培养学生“即用即学”的能力、不断学习新技术的能力和提高自主学习的能力。
例如：在word的教学中，设计了一个任务：让每个学生利用WORD制作一份自己的简历，要求：① 必须包含有自己的照片；②包含其他需要的图片、艺术字及两种以上的字体风格；③应含有表格；④ 主题明确，尽量有创意和创新。
在上面的个人简历制作任务中，实际上整个任务被分解成了几个小的任务：①普通文字的设置、修饰及排版；②图片的插入以及图片插入后与文字及其他对象的混合排版；③艺术字的制作；④表格的制作；⑤文本框的使用。
在讲解了word的集成操作界面和一般操作后论文联盟http://Www.LWlm.cOm，就向学生提出了上面的任务。许多同学在第一节课中就能完成各种字体风格的设置，掌握了WORD中的字号、字体以及对文字的各种修饰功能。然后在后面的课时中，接着完成图片插入、艺术字制作以及表格制作等小任务。随着一个个小任务的完成，简历中不断被加入了一些新的元素，简历逐渐由一个简单文稿变成了一个图文并茂的作品。来源：Www.Ybask.Com 。
在此过程中，随着每一个小任务的完成，学生都能有一种成就感，从而激励他们不断提高自主学习的能力
三．结束语
总之，在《计算机应用基础》教学中让学生对计算机有总体的了解，能利用计算机发挥创造性，提升自身能力，激发学生学习的学习兴趣。课程教学过程中，坚持以学有所得、学以致用为导向，培养动手能力强的复合性的人才；坚持在教学过程中调动学生的学习热情和积极性，发掘学生的潜能，激发学生的求知欲，提高学生的自信心；坚持多上机多练习，提高学生的实际动手能力和实际操作水平上一页 [1] [2] [3] |
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