| 社会性别视角下社会管理体制创新探究 |
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好地发展自我。一方面，加强对教师的社会性别培训，让教师具备社会性别意识,进而把这种理念和视角传递给学生。另一方面，注重培养女学生的理性人格，以理性方式处理问题的独特心理品质，女性应当把自论文联盟http://wWW.LWlm.Com己和男性一样当做知识生产的主体,审视现有的知识、规范等的不足,这样方能改观以男性为中心的文化和社会性别制度。
3.从国家政策层面消除女性就业歧视。在政策层面，一方面将社会性别意识纳入决策主流，让更多女性参与到国家政治和决策中去,制定就业政策时借鉴社会性别视角。例如,日本设立雇佣调整资助金,用于女职工教育培训、外派职工的补助工资和停产期间的工资。瑞典女性从家庭政策调整,通过税收转移为公共服务的方式建立收费低廉、服务优质的托儿所,从而保障并鼓励已婚妇女就业。这说明国家政策的制定需要社会性别意识,从国家层面肯定了妇女的地位,妇女的就业机会才能增加。
女性的成材与发展，取决于女性自身的努力和社会经济的发展与文化观念的转变，希望通过创新社会管理体制，能更好地促进女性自身价值的实现和性别平等上一页 [1] [2] [3] [4] |
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