| 浅议法务实践对法学教育的促进作用 |
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改革法学教育模式,以突出学生实践能力的提高,从而使培育出来的学生能很快地适应现实生活的需要。
3.3 实训教学模式能推动应用型法律人才的培育
我国的法学教育是素质教育,素质教育的核心就是培养学生的创新能力和实践能力。法学教育的一个重要目的在于对有志于从事法律实务的人进行科学且严格的职业训练,使他们掌握法律的实践技能及操作技巧,能够娴熟地处理社会当中各种错综复杂的矛盾。当前我国对法律职业者的需求主要是应用型法律人才,而法学实训教学方式正是给这些学生提供了一种“职业培训”的平台。学生可以通过参与模拟法庭、法庭辩论、法律诊所等教学活动来提升自己运用知识的能力、掌握更熟练的职业技能、培养自己的口才表达能力和思维反应能力、培养人际交往能力和团队协作能力。在实训教学模式指导下培养出来的学生因各方面都得到锻炼,能力较强,所以在步入社会时适应能力自然就更强。因此,以培养社会实践能力为主要目的的实训教学模式能极大地推动应用型法律人才的培育。
3.4 以培养应用型法律人才为基本目标完善法学实训教学模式
提高法学教育的实践性,必须从法学教学过程论文联盟http://wWw.LWlm.Com自身做起。整理：WWW.YbAsk.COM 。
在这方面,有效实施法律诊所课程是走向实践的一个重要举措。诊所法律教育初创于美国,目前已在许多国家广泛发展。诊所法律教育根据认知“学习行为”理论,技能、价值和态度的一体式教育标准,个体差异教育和去除“权威”、增权赋能等理念构成了诊所法律教育的理论基础。笔者认为,诊所法律教育应当被正式纳入中国法学教育的课程体系之中,以实现推动社会正义、培养更具社会适应性的法律人之目标。同时,也应当积极开设证据实验课程、法庭辩论技巧课程等与法律实践紧密相关的课程,与法学基本理论和各个部门的体系性知识并列学习。还应当逐步推广全国性的模拟法庭等类似竞赛,以增强学生的实践意识,增加学生的实践兴趣。
综上所述,我们可以看到,若是学校方面可以对目前的教学实践的现状作一定程度上更加合理和合乎新形势、新时代要求的改革,使教师和学生都真正地了解实践、关注实践,培养起真正的法律思维、法律方 法、法律技巧,形成新的法学教育传统,使法论文联盟http://wWw.LWlm.Com学教上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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