审计教学中应加强案例教学

中职学校的教学目标是培养具有实际动手论文联盟http://wWw.LWlM.cOM能力的专业人才。这就要求担任审计课程教学的教师根据审计工作对从业人员的能力要求出发，有针对性地培养学生的审计专业能力，而审计案例教学就是在学生掌握了一定的审计知识的基础上，通过剖析审计案例，让学生以审计主体的身份参与案例,这样不但可以提高学生自觉学习和独立思考的积极性，而且还可以让学生在运用所学知识解决案例涉及的实际问题的过程中提高解决问题的能力。
　　
　　一、 审计案例在审计案例教学中的重要作用
　　
　　审计案例是指对来源于审计实践的第一手资料，通过案例选编人员根据案情及教学方面的需要，对其进行筛选、改编和包装，使之典型化，并能体现出审计理论与审计方法等的具体审计实例。审计案例是联系审计理论和审计实践的桥梁。恰当的审计案例，不但可以提高学生的学习兴趣，而且有助于学生在阅读、分析、讨论、解读案例过程中发现审计实践中存在的或者容易产生的问题。并且在教师的指导下，让学生有针对性地运用所学的理论知识来解决问题，提高学生对审计实践工作的认识以及对审计理论知识的掌握和运用。编辑：www.ybask.Com 。

　　
　　二、 在教学中审计案例的难点
　　
　　1. 难以找到满足教学具体要求的案例。审计案例是联系审计理论和审计实践的桥梁和纽带。所以教学中运用的案例应和教学的理论知识密切相关。但是由于我国的审计案例还处于初始阶段，已出版的审计案例书籍中所选用的审计案例大多来自于国外的审计案例，和我国的教学内容很难紧密相关，所以即使选择这些案例，也很难把审计案例反映的审计实务和我国相应的审计理论联系起来，给教学带来了很大的困难。
　　2. 难以找到符合学生具体情况的案例。我们案例教学的对象，都是没有实践经验的学生，他们在接触审计课程之前，可以说对审计的理论和内容一无所知。针对这种情况，我们应该选择由易到难，让学生对审计的理论和实务有一个循序渐进、逐渐认识的过程。
　　3. 审计案例缺乏系统性、引导性。审计案例应以审计实践为基础，但应更典型，更生动灵活，并且所选取的审计案例能体现内在的关联性。这样才能使学生对审计理论和审计实务有一个系统的认识,提高学生学习的兴趣。

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