| 审计教学中应加强案例教学 |
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三、 在教学中关于审计案例选择的思考
针对上述在审计案例教学中选择审计案例面临的困难，结合笔者自身的教学经验认为，在审计案例教学中，选编审计案例应做好以下几项工作：
1. 案例的选择应由浅入深、循序渐进。在教学中，因为教学对象是没有从业经验的学生，所以案例的选择应由浅入深，循序渐进，由简单到复杂，然后到综合案例。给学生一个逐步适应的过程，使学生通过审计案例模拟审计实践，逐步掌握审计理论知识和审计执业技能，提高其理论与实践结合的能力和实际操作能力。
2. 注重案例的系统性和适用性。在选择案例的过程中，应注重在不同的教学阶段选择不同类型的案例， 充分发挥案例教学的作用，同时应尽量做到案例的系统性。
(1) 课前，短小、趣味性强的案论文联盟http://wWw.LWlM.cOM例。在讲授审计理论之前，先举几个短小、趣味性强、有代表性的案例，起到启发学生思考，引起学生兴趣的案例。这时案例的主要作用是激发学生学习的兴趣和求知的欲望，所以案例可以不是特别有名或特别典型，但要能和将要讲解的紧密结合，并且能起到提高学生学习兴趣的作用。整理：WWW.YbAsk.COM 。
(2) 课中，实用性强的案例，并且要突出与已经讲授的理论知识的结合。这部分案例的选取相对来说是比较难的。这时运用的案例并不要求是综合性的，但应注重知识的运用，注重某一些具体问题，注重案例与所学理论的相关性。这时运用的案例要能激发学生的讨论热情，并且能引发他们的思考，真正起到使学生通过对案例的分析和讨论，能够运用所学的专业知识和专业技能，结合其他学科的知识，融会贯通，熟练运用。
(3) 课后，大型的、典型的案例，作为学生阅读的详细资料。这就应该选择详细的案例，不但要交代清楚案例的来龙去脉，案情进展，存在的问题,还应该给出最后的解决方法。这种案例要求影响越大越好，越详细越好。教师也可以将课前、课中所运用到的具体案例编写成一个综合案例，交代清楚所运用案例的来龙去脉,使学生对在每一章所讨论的案例最后有一个整体的认识，增强了所学知识的系统性。
审计案例是否真实、实用、合理是审计案例教学成功的关键所在。当然，教师除了积极地搜集、整理、选取恰当的案例外，还应积极引导，充分发挥学生在教上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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