| 高等院校汉语言文学与人文素质教育 |
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人文素质教育是为了能够让大学生在专业知识充分掌握的基础上使全面素质提升的教育,专业知识同素质教育应是相辅相成互相协助的,教育的本质就是以人为核心,帮助人掌握专业知识同时使人更好的生存发展[2],要想成为健康全面发展的人必然需要在素质教育上投入精力。汉语言文学教育是提升学生人文素质最为有效的工具,在目前众多高等院校中的汉语言文学教育以大学语文为主,其在培养人文精神及素质教育上显示出了巨大的优势。通过大学语文教育,学生可以熟练掌握汉语言文学中的基本知识,通过学习陶冶高尚的情操,使自我的精神得到涵养,并且能够影响个人的价值观世界观,因此汉语言文学显得尤为必要。
2.2 汉语言文学教育人文素质的培养功能
通过以大学语文为代表的汉语言文学教育,可以激发学生的爱国主义情怀,文化素质教育中的主旋律中爱国主义情怀是不可缺少的一部分,《大学语文》中始终都以此作为轴心,比如其中爱国诗人屈原的《桔颂》,史学家司马迁的《苏武传》,文天祥的《正气歌》等无不讴歌了历代人物炽热的爱国情怀及民族气节,更有文学作品对祖国的壮丽山河进行了描绘,都体现出对国家的深情,这些内容可以使学生心灵得到洗涤,增强民族自信心,充满爱国热情[3]。整理：WWW.YbAsk.COM 。
2.3 汉语言文学教育尴尬处境
目前高等院校中对于汉语言文化的教育中存在的尴尬就是其地位的低微得不到足够地重视,大学生对大学语文这门选修课一直带有一种混学分的态度,而且有的学校甚至是将大学语文课时压缩以迎合学生的口味,众多学生对教学内容更是麻木不仁,上课睡觉聊天玩游戏的现象更是普遍存在,或者是被其他的课程堂而皇之的取代,这对人文素质教育的沟通渠道是一种根本上的破坏,被边缘化的结局必然是学生的人文素质教育得不到及时的灌溉,全面素质提升也就无从谈起。
3 加大汉语言文学教育力度提升学生人文素质
3.1 选择优秀教师任教
课程的教学质量的好坏很大程度上取决于教师的教授水平,同一篇文章由不同教师讲述带来的效果也是不一样的,汉语言文化教育本身要求教师自身文学素养够高,并且要博览群书且对文字有很好的驾驭能力,所以对教师的教学能力也是一种考验。选择优秀教师任教能够带动学生的学习积极性,增进课堂气氛,在其渊博的学识下对整个课堂也就有更好的控制能力。以往在老清华、老北大,大学语上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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