高职院校日语专业人才培养存在问题及对策

　　随着2001年中国成功加入世贸组织，中国企业进入国际市场，全面参与国际竞争。2004年7月1日起我国开始实行《新外贸法》，允许个人经营进出口贸易，这给中国的外贸带来了许多发展机遇，也大大增加了对语言类人才的需求量。在我国投资的外资企业当中，日资企业占了很大的份额，我国的日资企业已有几万家，尤其集中在长三角、珠三角和京津塘地区，与日本存在贸易关系的公司更是不计其数。尤其从2008年以来，中日关系在经历了“破冰”、“融冰”、“迎春”、“暖春”之后，关系迅速发展，从以经贸为主扩展到文化产业、科学技术、教育、艺术、体育和旅游等各个领域。市场对日语人才的需求呈现出多样化的趋势，因此提高人才培养质量，培养复合型、应用型日语人才是非常必要和迫切的。
　　一、高职院校日语人才培养面临的问题
　　1.专业定位及专业面向比较模糊。受传统日语教育的影响，我国各高职院校日语专业教育普遍存在专业定位不明确、专业面向不清晰的问题，实用性与应用性未能凸显，培养的人才与社会需求明显脱节，高职院校培养的日语专业人才不仅职业性不足，难以适应社会对日语应用型人才的需求，而且教育性不强，难以实现个人职业生涯发展的要求。编辑：www.ybask.Com 。

　　2.教学模式已远远不能适应社会的需要。部分高职院校基本上还停留在上个世纪的人才培养水平上，没有形成一套完整的、适应社会需要的全新体系；在培养目标、课程设置、课程体系、教学方法等方面缺乏一套既能跟上国际潮流，又符合我国现状的高职院校人才培养模式。这显然已落后时代的发展要求，满足不了未来日语人才所具备的素质、知识和能力的需要。
　　3.专业人才培养目标的制定不适应社会发展的需要，并没有突出职业性和行业性的特点。专业教学以单纯的日语语言作为内容，其他专业应用的内容不列入目标范围内，学生毕业后到工作岗位上出现了除日语语言外，对其他专业几乎不了解的现象，很长时间适应不了相关工作岗位的要求。
　　4.教材内容的编写及教材的科学性、实用性已经难以适应发展迅速的日语教学需要。
　　5.“工学结合、校企合作”的高职办学理念未能得到体现。日语专业作为一种语言专业

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