| 高校与地方经济协调发展探析 |
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万人左右，那地方经济产值就要高达六亿元人民币左右。这只是基础消费，各个高校还会承办各种考试以及学术研讨活动、会议等等，这些不仅给地方带来了巨大的经济收益，还带来了相当的社会效益。这些相关人员的直接、间接消费是可想而知的，这些都是推动地区经济的发展重要组成部分。为地方经济的协调发展提供了巨大的空间。
2. 推动高校服务地方经济发展的对策
首先，高校不断为地方经济建设提供高质量的人才输出。高等学校的教育目标旨在为社会发展需求提供相适应的专业人才，因此高校就要采用与经济发展相吻合的人才培养方式，充分考虑到当代社会发展的要求。并且在设置专业培养模式上就要以学生就业方向为指导方向，人才培养过程中不断与社会经济发展程度相磨合，并对及时根据地区经济发展规律以及特色产业的发展现状着手，适当调整教学计划，与时俱进，培养出更加优秀的专业前沿人才，这样才能为地方经济发展输送更多优秀人才。
高校对人才的培养方式要清晰，要深入探究现状，清晰人才培养目标是应用型还是研究型。面对研究型也就是我们所说的学术型研究要加大研究力度，为培养出优秀的教学人才以及科研人才为导向，学习内容要不断深入，探究其根本，为研究打下良好的理论基础。应用型人才的培养也要明确方向，加大所学专业的专业实践内容的培训工作，让学生通过在实训基地的学习与锻炼，踏入工作岗位就驾轻就熟，过渡阶段要在学校实习期内完成，完成毕业及入岗的学习目标。高校必须要深入探讨社会需求，分层次对人才进行目标培养。
课程设置要符合社会发展需求。课程设置的方向决定了学生所获得知识的重要途径，合理并且符合社会发展方向的课程设置。并且要在高校学习期间让学生不断接受实践课程的学习，不断根据现实要求，来更新实践内容，力求让学生在校期间就能掌握专业前沿知识，让学生能够适应社会的飞速发展。在实践课程的设置中，一定要注重学生真正的动手操作能力，在学生的能力之内让学生既感受到肩上担子较重又能有一定自己可支配的时间，让学生有充分的空间进行自我学习，在实践中弥补理论知识，在实践中夯实理论知识，以此来培养学生自主学习、自主创新的能力。
高校在设置实习基地一定要注重培养学生的职业能力为基础。高校不论各个学科都要重视学生的社会实习，学生通过四年在学校的理论学习，在通过走出校园切实的社会锻炼，在此过程中，培养学生的上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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