乐趣·兴趣·美育

　　幼儿的美术教育是社会美术教育的一个方面，属于社会群众文化范畴。绘画是人类感情的需要，是心灵与理想的寄托。在我国基础教育中提出德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，美育已得到了广大师生与家长的足够重视，幼儿的美术教育也一样。如何教幼儿画画，这是迄今为止仍在需要不断探索的一个领域，也是每个教师和家长感到难以着手的一个课题。因为教幼儿画画不同于成人，需要适合幼儿心理规律，需要适合幼儿智育发展的需要，按幼儿年龄特征和意愿画画，才能发挥幼儿的想象力和创造力。
　　我从事幼儿美术教育多年，在贯彻新的美术教育大纲、实施新的课程标准中，我认为“让儿童画创作进入课堂应该是当前课程改革中最具挖掘、拓宽、丰富美育内涵的课例。”下面以幼儿美术教育中，实施儿童画创作的实践谈几点个人体会。
　　一、让幼儿体验上美术课的乐趣
　　快乐的生活是幼儿的理想，也是长大成人后值得怀念的阶段。由于幼儿兴趣主要表现在玩上，在玩中求乐，教师就要让幼儿在玩中传授知识。由于此阶段幼儿年龄较小，对人类所处的世界了解也较少，是人生学习的早期阶段，更是各种思想建立和发展的启始阶段。从美术教育方面来说，是把只会胡乱涂鸦“画画”的婴儿教育成能初步运用手中的画笔，通过色彩、线条等来表达出自己内心的情感与理想的“小小美术家”。作为教师要时刻保持一颗“童心”，用幼儿的眼睛来看事物，以幼儿的心理来认识和理解世界。wWW.YBasK.CoM这样就更能启发和引导他们的兴趣，画出来的画就会有生动活泼的情趣、无穷的想象力。
　　因此，此阶段的各种教育，包括美术教育，仍要更多的寓教于乐，适应幼儿的心理要求，而不能通过施加各种压力强本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理迫幼儿学习各种知识，尤其是比较枯燥的理论与抽象的技巧等。作为幼儿的美术教师，要通过运用各种形式，将比较枯燥的理论与抽象的绘画技巧有机的融入到教学中去，而尽量不直接讲对幼儿来说晦涩难懂的理论。幼儿好奇心重、爱幻想，而他们创作无拘束，随心所欲，在幼儿作完画后，我们时常可听到自豪的欢呼：“我画的真漂亮！”这正是他们感情的流露，这就是

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