| 运用体育游戏促进少儿武术教学方法的研究 |
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旦游戏运用不得当就会导致学生的注意力会过多的放在游戏的过程中，而冲淡学生在练习武术时内心对动作的感受。所以，在少儿武术教学过程中选择体育游戏一定要考虑周全，使游戏能够引导学生对动作形成正确理解。
（六）选择体育游戏要不影响武术动作的规范性 武术包含多种拧转﹑俯仰﹑收放﹑摺叠等身法动作﹐要求“手到眼到”，“手眼相随”，“步随身行﹑身到步到”，对动作的规范性有较高的要求。体育游戏的运用会调动起学生的参与热情和做动作的积极性，但同时学生也会因为过多的投入到了游戏的情境中而忽视了对动作规范的要求。比如：在动作接力游戏中，要求学生们跑到一个点做一个动作。但是，学生往往会为了追求快速完成动作而导致动作很不规范。所以在小学武术教学过程中选择体育游戏要合理有针对性，内容选择上应考虑到有利于武术课不同部分的实际需要。为了调动学生学习的积极性使课堂气氛生动、活泼，避免枯燥无味，在武术课的准备部分可选择有助于集中学生注意力和提高其兴奋性的游戏，基本部分可选择有助于学生有效地掌握武术的基本知识基本技术，强化动作记忆，避免学生对重复性练习产生厌烦情绪，有利于完成教学任务的游戏，结束部分则可选择有助于使学生在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松性游戏。
五、结语
少儿武术教学必须顺应现代小学体育教学的发展趋势,选择小学生喜爱的适合小学生生理和心理特点的武术教学内容及形式,激发练习者的学习热情和学习积极性. 在突出武术运动特点、武术传统特色和武术走向世界的时代特点的同时,教师应采用多样化的、合理有效的教学方法,将先进的教学手段应用到小学武术教学中,实事求是地去探索、创新、发展,武术教学方法的最佳模式与组合,从而提高习练者学习武术的兴趣及教学效果，促进武术课程改革的健康发展。上一页 [1] [2] [3] [4] |
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