会让临时工与正式工一样听取专家、学者的报告会、专题讲座等，并定期对临时工召开座谈会或者以讲座的形式让他们把自己的经验体会互相交流，通过互相交流就可以取长补短，从而提高业务素质。
3．4建立合理、有效的激励机制
美国的人本主义心理学家马斯洛在从类动机理论一文中，提出了需要层次论，他认为人的基本需要可以归纳为生理、安全、交往、尊重和自我实现五个层次，并且认为不同的人在不同的时期，主导地位的优势需求也不相同，这就要管理者了解每个人的所处状态，并给予有效的激励，才能起到预期效果。
3．4．1物质激励
图书馆应在提高待遇、稳定人心这个方面多做工作，对临时工的奖金、福利，图书馆应该向学校积极争取；要完善临时工的养老保险和医疗保险制度，为他们创造一个放心安全的工作环境，这样，他们就不会再担心老无所养，也不担心生病进不起医院了。另外，对于工作成绩突出的临时工，给予适当的奖励，在工作中出现差错时，不是原则性问题，不要轻易解雇他们，让他们有安全感。
3．4．2精神激励
对工作多肯定、多表扬鼓励，特别是那些有自卑心理的临时工，让他们树立自信心显得尤为重要；临时工里也不乏一些能力较强的人，可以让他们参与一些出谋划策的工作，积极采纳他们的合理化建议，这可以增进他们的参与感，提高他们的主人翁意识和组织认同感，同时也有助于图书馆搞好工作，多授权，有些事情放手让他们去做，相信他们的能力。授权的同时让临时工理解工作的目的，培养他们灵活应对服务过程中遇到的各种问题的能力。对做得好的及时给予表扬，对做得不好的也不要轻易进行指责，而是与他们一起分析问题找出原因，促进他们进步，共同与他们承担责任。
3．5做好临时工的绩效考核工作，充分调动其工作积极性
有效的考核制度不仅可以激发临时工的潜能、鼓舞员工士气，而且可以增强组织凝聚力、向心力和战斗力。目前，许多高校图书馆由于没有充分认识到临时工人力资源开发的重要性，对临时工基本上没有相应的考评制度，晋升晋级加薪基本与他们无关，导致临时工工作积极性不高。图书馆在制定考核制度上应要扭转这一局面，并根据临时工的特点进行规划。首先，整个考核制度应当向图书馆全体员工开放，而不是局限于正式员工。其次，要严格按照绩效考核标准，对临时工的遵守规章制度、工作能力、工作完成状况等情况进行考核，并根据考核结果来进行赏罚。第三，评优、评先等活动临时工和正式工一样。第四，根据考评结果决定签订劳动合同，对于年度考核不合格的，应一律辞退。第五，对于有特殊贡献的临时工，也应与在编的正式工一样受到表彰和给予一定的奖励，并适时将临时工中涌现的优秀分子吸收到管理和技术岗位上来

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