“oa资源”，消弭由经费短缺而产生的信息资源供需矛盾。
2.4“数字资源建设”是信息资源建设的核心在建设研究型大学图书馆的进程中，数字图书馆已成为评价一所大学图书馆基础设施的重要标志之一，数字资源建设也将是研究型大学图书馆信息资源建设的核心，并着重围绕本校的学科建设加强文献信息资源的数字化整合与特色资源的建设。3研究型大学图书馆信息资源建设策略面对新型信息资源建设背景，针对信息资源建设发展态势，研究型大学图书馆需要采取相应对策以适应研究型大学及图书馆自身的发展变化
3．1制定明确的“拥有与存取”政策
在目前多元素的大背景下，信息资源的“拥有”与“存取”变成了图书馆资源建设的最大困惑．而许多明智的学者却一再强调，拥有和存取都是现代图书馆信息资源建设不可缺少的方式和手段．“拥有”是通过信息资源本身的占有来提供利用的．而“存取”则是通过购买、馆际互借或文献传递等渠道获得信息资源的使用权来提供利用．它们共同构成图书馆赖以提供服务的资源基础。但不同类型图书馆由于资源条件和功能不同，“拥有与存取”的权重是大不相同的．对研究型大学图书馆而言，读者所需文献学术价值高，购买成本高，显然更多地需要以存取方式建设信息资源，但同时，切不可剑走偏锋，弱化实体资源的“拥有”，要制定明确的“拥有与存取”政策以指导资源建设工作，在制定政策时要坚持以下原则。
核心资源拥有原则。核心馆藏的质与量是图书馆研究性和学术性的体现，致力于提高重点学科核心资源的拥有率和完备率，是制定信息资源建设政策时必定遵循的原则。要根据学校重点学科的分布情况及发展前景．对现有馆藏的种数及利用率进行系统地梳理分析，从学术性、研究性、前瞻性和时间性等方面界定出属于本馆核心级馆藏的学科资源，采取科学的方式合理拥有各种不同载体信息资源，力求发挥拥有与使用的最佳状态。
优势选择原则。资源的类型是选择“拥有”或“存取”的重要考虑因素，要结合资源的内容、读者的阅读习惯，综合分析不同类型的资源在利用中的优缺点来权衡。如原始文献与二、三次检索性文献：原始文献的信息内容稳定，可以“拥有”实体为主，而二、三次检索性文献经常更新，可考虑较多地采用以“存取”的方式满足读者的检索需求；又如图书和期刊：期刊的电子化面很广，可以较多地以“存取”的方式获得，图书则全文数字化少，且大多读者仍习惯阅读印刷版，所以应更多地以增加“拥有”的方式来满足需求。

“投入产出”效率原则。经费的“投入产出”效率是从经济的层面选择“拥有”或“存取”文献资源的，不同类型资源的经费投入与产出状况是决定经费的下一步流向的依据。如清华大学图书馆对l995～1996年的外文现刊阅览使用情况进行调研发现．读者每获得一篇外文电子全文的价格远远低于每查阅或复印一篇纸质全文。再如在引进umi学术期刊库(academicresearchlibra~)时，由于该库收录了2300多种期刊和报纸，三分之二的报刊提供全文．可检索1986年以来的全文，其中不乏大量内容与相应的纸本刊重复。另外oa资源的免费获取也会促成成本与收益的巨大反差。如此，使我们不能不考虑某些品种纸质期刊的取舍问题了。
资源共建共享原则。图书馆决定“拥有与存取”政策还应置身于资源共建共享的大背景。在资源共建共享协作团体中，各图书馆不仅有享受从他馆获取存取服务的权利，更重要的是还有向合作馆提供存取资源的义务，如果没有各个成员馆的馆藏特色拥有，也就不可以实现共享存取。所以各个成员馆必须遵循资源共建共享原则，系统完整地拥有作为本馆特色的资源以及合作采购中本馆分工承担拥有的资源以提供给合作馆共享存取。
3．2整合信息资源，构建动态信息资源产品
研究型大学图书馆信息资源建设的核心是数字图书馆建设，信息资源的整合，是数字图书馆建设的主要内容，也是实现信息资源共建、共知、共享的关键环节在图书馆的资源体系中，购买的资源应该成为构建动态信息资源产品的生长点。
整合特色信息资源，建立专题特色资源库。研究型大学科研人员都承担着不同类型的专题研究，而专题特色资源库有助于科研人员了解专题的来龙去脉及最新研究动态，这是研究型大学图书馆服务于学校的重点学科、重点课题建设的重要任务。图书馆根据不同的学科或课题，对图书馆现有的馆藏资源进行筛选．提炼出该专业领域的各学派有代表性的全部资源．包括主要外国文种的著作、论文集、会议录、核心期刊、实验报告、专利、灰色文献等学术研究资源．或将传统资源转化为数字产品，或把opac书目信息与相关的电子资源对应链接，建立可经常扩充的动态的重点学科专题数据库产品，如科研项目数据库、学位论文数据库、学科专家数据库等。
整合各学科网络资源．建立网络学科专业指引库。以某一主题为线索，通过对异质电子信息资源的整合，以实现包含文献库、事实库、指南库、网站、相关软件资源等在内的互操作和跨库检索，为研究型读者提供一站式的专指信息及相关背景信息。
整合各类型资源书目，建立馆藏信息资源目录库。根据馆藏信息的特点，运用完善的检索系统，将实体馆藏目录系统和数字馆藏目录系统整合起来，建构多层次的信息资源目录体系，使联机联合目录、联网数据库和可直接在网上获取的电子化、数字化信息资源目录实现无缝链接，面向所有读者提供明确的导航作用。
3．3建立信息资源建设的保障机制
信息资源建设无论是宏观上政策的制定、经费的预算，还是微观上数量与品种的协调、学科结构的配置等，都有赖于建立相应的机制来实现。笔者认为，建立读者参与信息资源建设的机制、馆藏信息资源评价的长效机制、信息资源采集馆员素质培养机制应是必不可少的建立读者参与信息资源建设的机制，是图书馆与重点学科之间建立的一种相互支持、共同发展的关系，目的是确保重点学科信息资源建设的质量与特色。研究型大学信息资源需求量最大的往往是承担国家、省、学校重点课题的科研人员和学校重点学科的教学科研人员，而正是他

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